13．在光合作用中.CO2+C5→2C3需要RuBP羧化酶催化．为测定RuBP羧化酶的活性.某学习小组从菠菜叶中提取该酶用于催化14CO2与C5的反应.并检测产物中14C3的放射性．下列分析正确的是(——青夏教育精英家教网——

13．在光合作用中，CO₂+C₅（即RuBP）→2C₃需要RuBP羧化酶催化．为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶用于催化¹⁴CO₂与C₅的反应，并检测产物中¹⁴C₃的放射性．下列分析正确的是（　　）

	A．	菠菜叶肉细胞中该反应发生在线粒体基质
	B．	RuBP羧化酶催化时，需要在无光条件下进行
	C．	RuBP羧化酶的活性与该酶的含量有关
	D．	单位时间内¹⁴C₃放射性越高，RuBP羧化酶的活性就越高

12．某患者得了一种常染体显性遗传病，其父母均为患者．该病显性纯合致死，其父母再生一个患病孩子为杂合子的概率为多少（　　）

11．下列说法不正确的是（　　）

	A．	基因型相同的个体表现型不一定相同
	B．	杂合子自交后代有性状分离
	C．	纯合体杂交后代还是纯合体
	D．	Aa连续自交n次，则后代中杂合子的比例为（$\frac{1}{2}$）ⁿ

10．下列有关遗传现象的说法，正确的是（　　）

	A．	基因型为AAX^HX^h的个体是纯合体
	B．	基因型为AaBb的个体一定按照基因自由组合定律遗传
	C．	杂种雌雄白毛绵羊交配，后代可能会出现性状分离现象
	D．	含A、a、B基因的某正常二倍体绵羊，产生的配子一定是卵细胞

9．下图一表示叶绿体中的色素、蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图，图二为一昼夜中某植物对CO₂的吸收和释放状况的示意图．请回答下列问题：

（1）图一中的膜是类囊体膜，其上含有色素和催化光反应的酶．光反应中，色素吸收的光能转换为ATP等物质中的化学能．
（2）光反应的产物除图一中所示的物质外，还有电子和NADPH（或[H]）．
（3）分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要高于层析液的液面．滤纸条上最宽色素带中所含的色素是叶绿素a，它主要吸收蓝紫光和红光．
（4）图二中C点表示光合作用强度等于呼吸作用的强度（填“等于”“大于”或“小于”）．光合作用强度最高的是D点．
（5）DF段CO₂吸收量逐渐减少是因为光照强度变弱，以致光反应产物逐渐减少，从而影响了暗反应强度．

8．研究人员从人类的乳汁中分离出一种抗体，该抗体能阻止HIV（艾滋病病毒）通过人体的皮肤黏膜进行传播，据此下列说法正确的是（　　）

	A．	分泌该抗体的免疫细胞可能是浆细胞或记忆细胞
	B．	HIV主要通过攻击B淋巴细胞降低机体的免疫能力
	C．	抗体在皮肤黏膜处发挥的免疫作用属于非特异性免疫
	D．	被HIV感染的机体的体液免疫和细胞免疫功能均降低

7．乙型病毒性肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的、以肝脏炎性病变为主，并可引起多器官损害的一种疾病．请回答下列有关问题：
（1）乙肝病毒不直接损害肝细胞，乙肝病毒在感染肝细胞后，主要通过机体的细胞（填“体液”或“细胞”）免疫反应引起肝组织损伤．乙肝病毒可以作为抗原刺激T细胞增殖、分化为效应T细胞，使被病毒入侵的肝细胞裂解死亡．
（2）乙肝疫苗是预防乙肝病毒感染的最有效方法，其主要成分是乙肝病毒外衣壳蛋白．简述乙肝疫苗具有降低HBV感染风险功能的原因：乙肝病毒外衣壳蛋白作为抗原可引起机体的特异性免疫，产生抗体和记忆细胞，当相同的抗原再次入侵机体后，已有的抗体和记忆细胞会通过二次免疫快速产生更多抗体，将其清除，阻止机体进一步感染．一年前小明已经按照医院的建议注射了乙肝疫苗，自身也存在了乙肝抗体，但现在他仍被传染了乙肝病毒．请分析可能的原因：接种乙肝疫苗后，随着时间的推移，体内的乙肝病毒的抗体浓度下降，这样就不能有效的阻止乙肝病毒的感染（或HBV产生变异，机体已经产生的抗体不能识别变异的HBV．
（3）免疫系统能够成功地抵御大多数病毒，却不能抵御HIV，原因是HIV主要侵染人体的T淋巴细胞．

6．如图所示为某兴趣小组设计的实验装置，其中氧气传感器能测量盛气装置内氧气的浓度．请回答下列相关问题：

（1）该兴趣小组设计此实验装置的目的是探究不同单色光对金鱼藻光合作用强度的影响．
（2）装置中NaHCO₃溶液的作用是为金鱼藻的光合作用提供C0₂，不同实验组所用的NaHCO₃溶液的浓度应有何要求？相同且适宜．
（3）实验过程中，若撤除滤光片，则短时间内金鱼藻的叶绿体中C₅（填“C₃”或“C₅”）的含量会增多，其原因是撤除滤光片，光照增强光反应产物增加，C₃的还原速率加快．
（4）按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光的顺序进行该实验时，相同时间内每组测量的数据连接成一条曲线，则下列四幅图中最可能的是图丙．

5．我国规定每升饮用水中大肠杆菌不能超过3个．某校两个兴趣小组尝试分到对学校自来水和池塘水中的大肠杆菌含量进行检测与分离纯化，其中一小组操作简图如图甲；伊红美蓝培养基常用于鉴定大肠杆菌，其配方如图乙．

回答下列相关问题：
（1）图甲中滤膜的孔径应小于（大于/小于）大肠杆菌．受此启发，对某些不耐高温的试剂可以怎样除菌？用滤膜过滤除菌．
（2）配制图乙中的基础培养基时，除了水分、无机盐以外，还应加入氮源（一种营养成分），以及琼脂，伊红美蓝培养基上生长的大肠杆菌菌落呈现黑色．
（3）该小组通过统计黑色菌落的数目，计算出单位体积样品中大肠杆菌数目，理论上德们的统计值比实际值偏低（偏高/偏低），理由是两个或多个大肠杆菌连在一起时，平板上只能观察到1个菌落．
（4）另一小组采用平板划线法分离提纯池塘水中的大肠杆菌，在划线前随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是：确定培养基的灭菌是否合格；划线时在一个平板培养基上共划了4个区域，则需要5次灼烧接种环．
（5）如果是用试管培养微生物在培养基凝固前要搁置斜面，其目的是扩大接种面积．

酵母菌是日常生产和生活中应用极其广泛的一种微生物．如图是有关酵母菌的实验操作．以下叙述错误的是（　　）

	A．	图中C、F均可以进行酵母菌的计数，F计数往往偏大
	B．	E制片时先将盖玻片置于血球计数板中央，然后在盖玻片一侧滴加菌液另一侧用吸水纸吸去多余的液体
	C．	G过程主要利用了酵母菌的无氧呼吸，静止培养比摇床培养效果好
	D．	H操作时应快速将注射器中的胶液推入X溶液，否则凝胶易粘附在注射器上导致凝胶珠拖尾呈蝌蚪状

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