13．为了研究绿色植物的光合作用，某实验小组作了两组实验，在相同条件下，甲组实验1小时光照，1小时黑暗．乙组实验，2秒光照2秒黑暗间隔进行处理共2小时，对于甲乙两组有关氧气的产生量和有机物的产生量的说法正确的是（ ）
| A． | 氧气产生量相同，有机物产生量相同 | |
| B． | 氧气产生量不同，有机物产生量相同 | |
| C． | 氧气产生量相同，有机物产生量不同 | |
| D． | 氧气产生量不同，有机物产生量不同 |
．在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能连接起来，理由是：两个不同的限制酶切割产生的黏性末端互补．
9．将酵母菌接种到一定浓度的淀粉糊溶液中，先在30℃条件下通气培养6小时，等菌体繁殖到一定种群数量时进行如下实验，并回答相关的问题：
（1）通入不同浓度的氧气，根据实测其产生的酒精和放出的二氧化碳的量精确绘制成如1所示的曲线．在氧浓度为e时，酵母菌通过无氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖总消耗量的0.6．
（2）若要设计实验探究酵母菌的呼吸方式，现有实验装置一如图2所示．若想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置如何设计？将装置一中的NaOH溶液换成等量的清水（蒸馏水），其他相同
（3）假设对照组实验装置为装置二，预测实验现象及结论如下表所示，请将表格中a、b空格补充完整．
（1）通入不同浓度的氧气，根据实测其产生的酒精和放出的二氧化碳的量精确绘制成如1所示的曲线．在氧浓度为e时，酵母菌通过无氧呼吸分解的葡萄糖占葡萄糖总消耗量的0.6．
（2）若要设计实验探究酵母菌的呼吸方式，现有实验装置一如图2所示．若想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置如何设计？将装置一中的NaOH溶液换成等量的清水（蒸馏水），其他相同
（3）假设对照组实验装置为装置二，预测实验现象及结论如下表所示，请将表格中a、b空格补充完整．
| 序号 | 装置中红色液滴移动情况 | 结论 | |
| 装置一 | 装置二 | ||
| 1 | a、向左移动 | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
| 2 | 不移动 | 向右移动 | 只进行无氧呼吸 |
| 3 | 向左移动 | 向右移动 | b、既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 |
7．某校高二生物兴趣小组的同学对某小学一年级的全体学生进行色盲发病率调查，结果汇总如下表，请根据表中数据分析回答（注：色觉正常基因为B，色盲基因为b）
（1）通过上述表格中的数据可反映出色盲患者中男性比女性多，原因是女性有两条X染色体，必须同时带有致病基因才是患者，而男性只有一条X染色体，只要带有致病基因就是患者
（2）调查遗传病的发病率时一般只调查单（填“多”或“单”）基因遗传病，而且调查时调查数据必须足够大，取样时必须做到随机取样．
（3）调查中发现一男生患有色盲，其父母和同胞姐姐正常，试分析他姐姐与正常男性婚后小孩的患病情况生男孩可能是患者，生女孩不会是患者．
（4）图表中2007届中的女性色盲患者婚后婚检时，医生建议生女孩，从遗传学的角度分析，原因是女性红绿色盲患者生儿子时一定给儿子致病基因，男性只要一个致病基因就是患者．而女儿可从父亲那里获得正常基因．
| 性状 | 表现型 | 2006届 | 2007届 | 2008届 | 2009届 | ||||
| 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | ||
| 色觉 | 正常 | 404 | 398 | 524 | 532 | 536 | 328 | 402 | 298 |
| 色盲 | 8 | 0 | 13 | 1 | 6 | 0 | 12 | 0 | |
（2）调查遗传病的发病率时一般只调查单（填“多”或“单”）基因遗传病，而且调查时调查数据必须足够大，取样时必须做到随机取样．
（3）调查中发现一男生患有色盲，其父母和同胞姐姐正常，试分析他姐姐与正常男性婚后小孩的患病情况生男孩可能是患者，生女孩不会是患者．
（4）图表中2007届中的女性色盲患者婚后婚检时，医生建议生女孩，从遗传学的角度分析，原因是女性红绿色盲患者生儿子时一定给儿子致病基因，男性只要一个致病基因就是患者．而女儿可从父亲那里获得正常基因．
5．改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据（光照强度的单位为千勒克斯，CO2的吸收和释放速度的单位不作要求）：
（1）请根据表格中乙植物的数据，在下图1中把乙植物曲线补充完整（单位省略）
与纵坐标的交点为-15，与横坐标的交点3，最大值为30时对应光照强度为8
（2）当光照强度3千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙快．当光照强度为10千勒克斯时，叶绿体产生O2的速度甲比乙慢．
（3）上图2所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：
①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为NaOH溶液，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度．
②若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，则液滴会向右移动，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌无氧呼吸的强度．
③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用的强度．
④若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度．
0 119773 119781 119787 119791 119797 119799 119803 119809 119811 119817 119823 119827 119829 119833 119839 119841 119847 119851 119853 119857 119859 119863 119865 119867 119868 119869 119871 119872 119873 119875 119877 119881 119883 119887 119889 119893 119899 119901 119907 119911 119913 119917 119923 119929 119931 119937 119941 119943 119949 119953 119959 119967 170175
| 光合作用与呼吸作用速率相等时的光照强度 | 光饱和时的光照强度 | 光饱和时植物吸收CO2的速度 | 黑暗条件下CO2释放的速度 | |
| 甲植物 | 1 | 3 | 18 | 10 |
| 乙植物 | 3 | 8 | 30 | 15 |
与纵坐标的交点为-15，与横坐标的交点3，最大值为30时对应光照强度为8（2）当光照强度3千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙快．当光照强度为10千勒克斯时，叶绿体产生O2的速度甲比乙慢．
（3）上图2所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：
①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为NaOH溶液，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度．
②若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，则液滴会向右移动，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌无氧呼吸的强度．
③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用的强度．
④若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度．
