16．有关探究土壤中小动物类群丰富度的研究活动中.说法不正确的是( )A．目测估计法是预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少B．记名计算法一般用于个体较大.种群数量有限的群落C．进行这类研究——青夏教育精英家教网——

16．有关探究土壤中小动物类群丰富度的研究活动中，说法不正确的是（　　）

	A．	目测估计法是预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少
	B．	记名计算法一般用于个体较大，种群数量有限的群落
	C．	进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调査
	D．	该探究活动可采用样方法，也可采用标志重捕法

15．下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中，错误的是（　　）

	A．	感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在尖端下面
	B．	光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素
	C．	切除尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲
	D．	植物激素2，4-D能促进扦插枝条生根

14．小强上课犯困，突然被老师提问．这时小强觉得心率加速、呼吸频率加快、身体微微出汗，这时他身体内哪种激素分泌量会显著增多（　　）

甲状腺激素

胰高血糖素

13．在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的原理，下列设计中不合理的是（　　）

	A．	瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸		B．	瓶内各种生物的数量搭配应合理
	C．	瓶内各种生物之间应有营养关系		D．	瓶内生态系统应给予适当的光照

12．某人大脑受到损伤，能读书看报，也能听懂别人说话，但却不会说话，这表明大脑受伤的区域是大脑皮层的（　　）

听觉性语言中枢

运动性语言中枢

视觉性语言中枢

书写性言语中枢

11．下列生理过程能发生在人体内环境中的是（　　）

	A．	氨基酸的脱水缩合过程
	B．	葡萄糖彻底氧化分解成水和CO₂
	C．	淀粉在消化道内水解成葡萄糖
	D．	乳酸与NaHCO₃反应生成乳酸钠、水和CO₂

如图表示某湖泊生态系统部分组成及其演替的部分阶段，据图回答下列问题：
（1）若调查浮叶根生阶段该湖泊中鲤鱼的种群密度，应采用的方法是标志重捕法；观察发现，该湖泊中的草鱼大多数时间在近湖底栖息采食，有时也会到浅水层活动觅食，草鱼的这种位置状态叫做种群的空间特征（或随机分布）；调查还发现，该湖泊中鲢鱼种群的环境容积约为50000条，为了维持鲢鱼的持续生长，则最大捕捞量约为25000条．
（2）从图1到图3所示，湖底群落的演替属于初生演替，随着时间的推移，如果环境条件适宜，图中的群落最终将演替到森林阶段，在演替的过程中，其丰富度将会变大（增大），其抵抗力稳定性将会不断增强，图3中从湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平结构．
（3）在图示的生态系统的成分中，青蛙属于消费者．在繁殖季节蛙声一片，青蛙在雌雄个体间传递的信息类型属于物理信息．
（4）研究发现，图3阶段湖泊中的有些青蛙虽然外形相似但不是同一个物种，支持这一判断最重要的依据是自然条件下，这些青蛙之间存在着生殖隔离．

植物生命活动调节的主要形式的激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素．
①上述实验的结论是赤霉菌能引起植物疯长．
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？不能为什么？因为实验没有证明植物也能产生赤霉素．
（2）为了验证在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能进行极性运输，某同学设计了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图1所示，胚芽鞘形态学上端朝上），过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图2所示），由此该同学得出“下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”的结论．
①这个实验的设计是否严密？不严密，为什么？没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况（或缺少对照实验）．
②对“生长素在胚芽鞘内只能从形态学的上端运输到形态学的下端”的逻辑推理是否严谨？不严谨为什么？没有证明生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端．
③如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端．

8．为了探究某种淀粉酶的最适温度，某同学进行了如下实验操作．请分析回答：

步骤①：取10支试管，分为五组．每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液．
步骤②：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡．
步骤③：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中．反应过程中，每隔1 分钟从各支试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色．
（1）高温对酶活性的影响是不可逆（可逆、不可逆）的．本实验中酶的用量会影响实验结果，属于无关变量，在科学实验中，无关变量应相同且适宜，以确保自变量唯一．
（2）从操作顺序看，实验步骤存在不合理，淀粉酶溶液与淀粉溶液混合与保温的正确顺序应该是先混合再保温．
（3）该实验一般不选择裴林试剂来检验淀粉的水解产物，主要原因是裴林试剂显色需要进行
水浴加热，会影响实验的自变量．
（4）按正确的方法重新进行实验，一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如表（“+”表示蓝色程度）：

组别	1	2	3	4	5
处理温度/℃	15	25	35	45	55
结果	++	+	棕黄色	+	++

3号管应该呈现的颜色是棕黄色，35℃不一定是（是、不是、不一定是、一定不是）该酶的最适温度．

7．图甲是耨草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系．请据图分析回答：

（1）图甲中，C表示生态系统的成分分解者．
（2）①、③过程中，碳元素以二氧化碳形式进出生物群落，从循环范围看，物质循环的特点是具有全球性．
（3）图甲中漏画的箭头应该是B→A．
（2）图乙中固定充当食物链（网）起点的是植物．如果该生物固定的太阳能总量为Q，那么蛇同化的能量最多是$\frac{1}{25}$Q．

0 117839 117847 117853 117857 117863 117865 117869 117875 117877 117883 117889 117893 117895 117899 117905 117907 117913 117917 117919 117923 117925 117929 117931 117933 117934 117935 117937 117938 117939 117941 117943 117947 117949 117953 117955 117959 117965 117967 117973 117977 117979 117983 117989 117995 117997 118003 118007 118009 118015 118019 118025 118033 170175