17．玉米非甜味为显性.非糯性为显性.两对基因分别位于非同源染色体上．现有甲.乙.丙三个品系的纯种玉米.其基因型如表所示:品系甲乙丙基因型AABBaaBBAabb(1)若要利用玉米非糯性与糯性这一对相——青夏教育精英家教网——

17．玉米非甜味（A）对甜味（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性，两对基因分别
位于非同源染色体上．现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米，其基因型如表所示：

品系	甲	乙	丙
基因型	AABB	aaBB	Aabb

（1）若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有甲和丙、乙和丙．甲和乙不能（能/不能）作为亲本进行验证自由组合定律的杂交实验，原因是杂交后代只有1对等位基因．
（2）若让乙和丙杂交得到F₁，F₁自交得F₂，则在F₂中能稳定遗传的非甜糯性玉米占$\frac{1}{32}$；除去甜味糯性玉米的F₂中，能稳定遗传的玉米占$\frac{4}{15}$．
（3）在上述F₂中取出一粒非甜糯性种子，在适宜条件下培养成植株．为了鉴定其基因型，将其与乙杂交，若子代非甜非糯性玉米：甜非糯性玉米=1：1，则该非甜糯性种子的基因型为Aabb．如果该非甜糯性个体自交，发现产生的配子中有Aab的类型，则推测可能是在减数分裂中发生了异常．

16．图l表示基因型为AaBb的雌性动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化，图2是两个不同时期的细胞分裂图象．请据图回答：

（1）图1中表示染色体数目变化的曲线是乙，其中AF段与GH段的染色体数目相同，但后者不含同源染色体．
（2）图1中基因突变发生在BC区段，染色体交叉互换发生在CD区段．
（3）图2中①细胞移向同一极的基因是A、a、B、b．

如图中甲表示几种化合物间的关系，乙为某植物细胞的亚显微结构模式图．
（1）请写出甲中a分子的结构通式

．
（2）甲中C₁→C₂表示的生理过程是转录；将C₁、C₂彻底水解得到的产物中，属于C₂特有的物质是核糖和尿嘧啶．
（3）鉴定乙图细胞是否为活细胞的一种常用实验方法是观察质壁分离与复原；硝化细菌与乙图细胞在结构上最主要的区别是没有成形的细胞核．

14．放在O.3g/mL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是（　　）
①洋葱根尖分生区细胞 ②人的口腔上皮细胞 ③洋葱鳞片叶表皮细胞
④植物死亡细胞 ⑤蛔虫卵细胞．

13．翘首企盼的运动会终于来了，站在操场上，耳畔响起充满激情的《运动员进行曲》，我带着兴奋、激动心情参加3000米长跑，以下为该过程中发生的生理变化．
（1）这场速度与耐力的较量即将开始，神经元开始兴奋，兴奋以电信号（神经冲动）的形式传至神经纤维的末端，借助神经递质，使肾上腺素的合成与释放增加，使我心跳加速．脑干中的呼吸中枢不断兴奋，使我呼吸加快．请画出神经元兴奋部位细胞膜内外电荷的分布情况

．
（2）随着发令枪响，真正的较量开始了，机体大量消耗血糖用于氧化分解，当血糖含量降低时，胰岛A细胞变得活跃，分泌的胰高血糖素增加，以便快速补充血糖；位于下丘脑的体温调节中枢兴奋，以维持体温的相对稳定．

如图为生态系统碳循环示意图．请据图回答：
（1）在生态系统的组成成分中，绿色植物属于生产者，细菌、真菌属于分解者
（2）图中的e表的生理作用是光合作用，b，c，d过程表示的生理作用是呼吸作用，f所表示的动物与绿色植物之间的关系是捕食关系．
（3）碳在无机环境与生物群落之间以CO₂形式进行循环．

如图A表示神经元之间兴奋传导的过程，图B是图A中⑤结构的部分放大．分析回答问题：
（1）图A中的③④⑤共同构成突触．
（2）②结构中所含的传递信息的物质称为神经递质，
其出③结构的方式是：胞吐．
（3）构成⑤结构的基本骨架是磷脂双分子层．
（4）静息时，⑤结构两侧的电位表现为外正内负，
当⑤结构接受刺激后，⑤结构上的信号变化：化学信号→电信号．

如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请回答：
（1）写出图中含有四个营养级的食物链D→F→E→B（用字母和箭头表示）．
（2）在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动．若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重80 kg．
（3）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是产生温室效应．
（4）该生态系统能量流动的起点是D（填图中字母）．能量流动的特点是单向流动、逐级递减．

请回答下列生物技术方面的问题．
（1）进行菊花的组织培养，除要提供适宜的营养物质和激素外，还要控制适宜的pH、温度、光照等条件
（2）图为胡萝卜素萃取样品的鉴定结果示意图，图中②代表的物质是其它色素杂质．上述鉴定所用的方法在“绿叶中色素的提取和分离”实验中用于叶绿体中色素的分离．
（3）为了调查南充市西河的水质状况，某兴趣小组决定测定该河流水样中的细菌含量，并对细菌进行分离．
①该小组采用涂布法检测水样中的细菌含量．将1mL水样稀释100倍，在3个培养基上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个培养基上的菌落数分别为39、38、和37．据此可得出每升水样中的活菌数约为3.8×10⁷个．同时取若干灭菌后的空白培养基一起培养，这样做的目的是检测培养基灭菌是否合格（排除培养基灭菌不彻底或培养过程中杂菌污染）；
②该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．其原因是：振荡培养能提高培养液中溶解氧（氧气）的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．

8．以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是（　　）

	A．	非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分过程中
	B．	没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病
	C．	基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离
	D．	染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察

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