回答下列微生物和酶的相关问题
利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取．某科学研究小组将产生纤维素酶的菌株，通过诱变和筛选获得可产生纤维素酶的新菌株，并比较了新、旧菌株所产纤维素酶的活性．其诱变筛选过程如下

（1）图中诱变常用的物理方法是．图中筛选过程相当于自然界的
（2）由于菌株突变的方向是，因此2号培养基是（按功能分），其成分中应用作为碳源．
（3）培养基通常采用121℃灭菌的原因是．划线法中使用的接种针一般采用方法灭菌．
（4）图中提取纤维素酶的方法可采用酶工程中技术获得．
为了比较新、旧菌株产生的纤维素酶的活性大小，研究小组做了如下实验

	试管1	试管2	试管3
第一步	加入适量PH7.5缓冲液	加入等量纤维素酶（旧）溶液（PH7.5缓冲液配制）	加入等量纤维素酶（新）溶液（PH7.5缓冲液配制）
第二步	加等量纤维素溶液
第三步	37℃水浴保温一小时
第四步
第五步	观察现象

（5）第四步是，最后以为依据判断出纤维素酶的活性大小．

染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核．通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度．某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度．请根据以下提供的实验材料与用具，补充完成实验思路．
材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0．lmg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等．（染色和制作装片的具体方法不作要求）
（1）实验步骤：
①配制个浓度梯度的氯苯溶液，分别取等量加入到细胞培养瓶中，另取一个培养瓶，作为对照，并编号．
②向各培养瓶中加入和人的成纤维细胞质悬浮液，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间．
③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察计数，并统计出．
（2）检测微核时可用溶液作染色剂．
（3）实验结果如图所示：

实验结论为．

如图是人体感染H1N1病毒后，神经-激素-免疫调节网络共同调节清除病毒的过程．请回答与此有关的问题：
（1）神经调节的基本方式是反射，兴奋产生时，膜电位的变化是．兴奋在神经元之间的传递是通过结构实现的．
（2）当人感染H1N1病毒时，往往会发烧，从而提高免疫系统的功能．发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的改变了下丘脑中体温调节中枢的功能，最终使有关腺体分泌的激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加．
（3）感冒发烧时应多喝水，此时血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的渗透压感受器，垂体释放的减少，有利于毒素排出体外．
（4）当人精神状态不好时（如焦虑、紧张），更易感染H1N1病毒而患病，请叙述其原因：．

图1表示一个水稻成熟叶肉细胞代谢的某些过程（图中数字代表物质，a、b代表细胞器）．图2表示在温度、水分都最适宜时，水稻O₂释放量与光照强度的关系．请据图回答问题：

（1）图1中结构a、b增加膜面积的方式依次是、．
（2）图1中③的名称是，②进入液泡的方式和④进入细胞的方式是否一致？．
（3）图2中若A点突然停止光照，水稻叶绿体中C₅的含量将（填“增加”或“减少”）．当光照强度达到B点后，提出一些提高水稻产量的措施：．
（4）某同学想探究温度对水稻光合作用的影响，则应选择图2中点的光照强度．请画出从B点提高5℃后的曲线变化趋势．
（5）图2中B点时每平方米叶面积每分钟光合作用合成的葡萄糖为μmol．

如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：（[]中填写序号，横线里填写名称）
（1）大肠杆菌与图1细胞相比最明显的区别是．
（2）如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中，图1细胞的变化是，图2细胞的变化是．
（3）图1细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有（填标号）；该细胞是由细胞增殖分化而来．
（4）图1代表的生物细胞进行有丝分裂时纺锤体由[]形成；图2中细胞器⑧的部位含有参与光合作用的色素．
（5）细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，组织细胞受损或衰老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质．上述文字中“细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的”是由于细胞内具有系统的缘故．

科学家利用基因工程培育抗虫棉，图1表示含有抗虫基因的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示抗虫基因“放入”棉花细胞中并与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图．

（1）若用限制酶SmaⅠ（识别序列CCC↓GGG）完全切割图1中DNA片段，产生的末端是末端，其产物长度为．
（2）若图1抗虫基因中的虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，这属于什么变异？．
（3）为了获得大量的图1中的抗虫基因，利用了PCR扩增技术．PCR扩增反应需要在一定的缓冲溶液中加入DNA模板、原料、能量、、分别与两条模板链相结合的两种．
（4）图2中的Ⅲ需要用添加的培养基进行筛选，过程③为．
（5）转基因生物快速发展引发公众的不安，主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面，根据你所学知识谈谈如何对待转基因生物？．

常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精但对酒精的耐受能力较差．下面是利用木糖发酵产生酒精的酿酒酵母的培育过程，请分析回答下列问题：
（1）将自然界中采集到的葡萄带回实验室，用将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，瓶中的液体经适当稀释后，接种于固体培养基上，在适宜的条件下培养，获得各种菌落．
（2）将培养基上的酵母菌菌株转接到以木糖为唯一碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌．从存活的酵母菌提取DNA，从中获取目的基因并用PCR技术大量扩增．这里目的基因是指控制合成的基因
（3）将目的基因连接到一种穿梭质粒上．该质粒既含有大肠杆菌的复制起点pMB1ori，也含有酵母菌复制起点ARS，还具有两种标记基因，即氨苄青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因．你认为这种质粒的特点是．
（4）大肠杆菌被该质粒转化后，应接种于含的培养基上进行筛选．将质粒导入酵母菌时，由于氨苄青霉素不能抑制酵母菌繁殖，应选择缺乏能力的酿酒酵母作为受体菌．
（5）对转基因酿酒酵母发酵能力进行测试，结果如右图所示，据图分析，将转基因酿酒酵母接种在为碳源的培养基中进行发酵能力测试，最初培养基中的葡萄糖被快速消耗，随着发酵继续进行，酿酒酵母能够，说明所需菌株培育成功．

回答下列有关基因工程的问题
图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列．现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶切割的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．请回答下列问题：

（1）．若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，其产物长度为．
若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换，那么基因D就突变为基因d．从杂合子分离出图1及其对应的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，产物中共有种不同DNA片段．
（2）．若同时用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割图2中的质粒，则可得到个DNA片段．
（3）．若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是．
为了筛选出成功过导入含目的基因D的重组质粒的大肠杆菌，一般可进行如下步骤筛选
（4）．第一步：将大肠杆菌在含的培养基上培养，得到如图1的菌落．
第二步：再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含的培养基上培养，得到如图2的结果（空圈表示与图1对照无菌落的位置）．
第三步：选出图1培养皿中的某些菌落进行培养，即可得到含重组质粒的大肠杆菌．

请在答题纸图3中圈出一个含目的基因的重组质粒的大肠杆菌的菌落？
（5）．在选出的大肠杆菌内基因D能成功表达的原因是．其表达产物是一条多肽链，如考虑终止密码，则其至少含有的O原子数为．

如图是人体胃酸分泌的部分调节途径，其中幽门粘膜G细胞（一种内分泌细胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁细胞，促进其分泌胃酸．请分析回答：
（1）幽门粘膜G细胞分泌物发挥作用具有微量和高效、、的特点．
（2）通过“①→②→胃粘膜壁细胞”（途径1）促进胃酸分泌过程中，兴奋在①和②神经元之间传递时，信号发生的变化是，作用于胃粘膜壁细胞的信号物质是．
（3）通过“③→④→⑤→胃粘膜壁细胞”（途径2）促进胃酸分泌的调节方式是．与途径1相比较，从反应速度和作用时间看，主要特点是、．
（4）研究发现，当胃酸分泌增加后会引起胃壁扩张，后者又会加强胃泌素的分泌，胃泌素的这种分泌调节机制称为．

如图1表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程，请分析回答：

（1）提取色素时为了研磨充分应加入，纸层析法分离色素的原理是．
（2）纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示，其中共有的色素带的颜色是，据此能得出的结论是．
（3）将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在光区域．将制得的韭菜滤液在强光下曝光1～2h，再重复上述实验，其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致，其原因是．
（4）每分子叶绿素含有一个Mg²⁺，可被H⁺、Cu²⁺等置换．韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后，其颜色与研磨时未加的颜色相似，呈现黄褐色．实验室常用含Cu²⁺的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原因是．