题目内容
科学家利用基因工程培育抗虫棉,图1表示含有抗虫基因的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示抗虫基因“放入”棉花细胞中并与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图.

(1)若用限制酶SmaⅠ(识别序列CCC↓GGG)完全切割图1中DNA片段,产生的末端是 末端,其产物长度为 .
(2)若图1抗虫基因中的虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,这属于什么变异? .
(3)为了获得大量的图1中的抗虫基因,利用了PCR扩增技术.PCR扩增反应需要在一定的缓冲溶液中加入DNA模板、原料、能量、 、分别与两条模板链相结合的两种 .
(4)图2中的Ⅲ需要用添加 的培养基进行筛选,过程③为 .
(5)转基因生物快速发展引发公众的不安,主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面,根据你所学知识谈谈如何对待转基因生物? .
(1)若用限制酶SmaⅠ(识别序列CCC↓GGG)完全切割图1中DNA片段,产生的末端是
(2)若图1抗虫基因中的虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,这属于什么变异?
(3)为了获得大量的图1中的抗虫基因,利用了PCR扩增技术.PCR扩增反应需要在一定的缓冲溶液中加入DNA模板、原料、能量、
(4)图2中的Ⅲ需要用添加
(5)转基因生物快速发展引发公众的不安,主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面,根据你所学知识谈谈如何对待转基因生物?
考点:基因工程的应用
专题:
分析:分析图1:图1基因片段中含有2个限制酶SmaⅠ(识别序列CCC↓GGG)的切割位点,且该酶切割产生的末端时平末端,根据图中数据可知,该酶切割后形成产物的长度为54+3=57bp、78-3-3=72kp和66+3=69bp.
分析图2:①表示构建基因表达载体,需要限制酶和DNA连接酶;②是将重组质粒导入受体细胞;③是将受体细胞培养成植株的过程,需要采用植物组织培养技术.
分析图2:①表示构建基因表达载体,需要限制酶和DNA连接酶;②是将重组质粒导入受体细胞;③是将受体细胞培养成植株的过程,需要采用植物组织培养技术.
解答:
解:(1)SmaⅠ的识别序列和酶切位点是CCC↓GGG,可知其切割产生的末端是平末端,产物长度是57bp、72kp和69bp.
(2)基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换,可见,抗虫基因中的虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换属于基因突变.
(3)PCR扩增反应需要的条件有:DNA模板、原料、能量、耐高温的DNA聚合酶(Taq酶)、分别与两条模板链相结合的两种引物.
(4)图2中构建好的重组质粒含有四环素基因,即含有重组质粒的受体细胞能抗四环素,因此可以用添加四环素的培养基进行筛选.过程③是将受体细胞培养成植株的过程,需要采用植物组织培养技术.
(5)转基因生物快速发展引发公众的不安,主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面.对待转基因生物要趋利弊害,一分为二.
故答案:(1)平 57bp、72bp、69bp
(2)基因突变
(3)耐高温的DNA聚合酶(Taq酶) 引物
(4)四环素 植物组织培养
(5)趋利弊害,一分为二(合理即可)
(2)基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换,可见,抗虫基因中的虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换属于基因突变.
(3)PCR扩增反应需要的条件有:DNA模板、原料、能量、耐高温的DNA聚合酶(Taq酶)、分别与两条模板链相结合的两种引物.
(4)图2中构建好的重组质粒含有四环素基因,即含有重组质粒的受体细胞能抗四环素,因此可以用添加四环素的培养基进行筛选.过程③是将受体细胞培养成植株的过程,需要采用植物组织培养技术.
(5)转基因生物快速发展引发公众的不安,主要体现在食物安全、生物安全和环境安全等三个方面.对待转基因生物要趋利弊害,一分为二.
故答案:(1)平 57bp、72bp、69bp
(2)基因突变
(3)耐高温的DNA聚合酶(Taq酶) 引物
(4)四环素 植物组织培养
(5)趋利弊害,一分为二(合理即可)
点评:本题结合抗虫棉培育流程图,考查基因工程和植物细胞工程的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论.
练习册系列答案
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