题目内容
染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核．通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度．某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度．请根据以下提供的实验材料与用具，补充完成实验思路．
材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0．lmg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等．（染色和制作装片的具体方法不作要求）
（1）实验步骤：
①配制 个浓度梯度的氯苯溶液，分别取等量加入到细胞培养瓶中，另取一个培养瓶 ，作为对照，并编号．
②向各培养瓶中加入 和人的成纤维细胞质悬浮液，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间．
③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察计数，并统计出 ．
（2）检测微核时可用 溶液作染色剂．
（3）实验结果如图所示：
实验结论为 ．
材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0．lmg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等．（染色和制作装片的具体方法不作要求）
（1）实验步骤：
①配制
②向各培养瓶中加入
③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察计数，并统计出
（2）检测微核时可用
（3）实验结果如图所示：
实验结论为
考点：观察细胞的有丝分裂,染色体结构变异的基本类型
专题：
分析：解答本题着重掌握探究类实验设计的一般原则，本实验中的单一变量为不同浓度的氯苯，则其它如培养液的量、成纤维细胞质悬浮液的量及培养时间等无关变量应相同．由于通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度，因此实验的观察变量为微核率．
解答：
解：（1）①根据实验所给材料，0．lmg/L氯苯溶液为有毒物质，而实验需探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度，因此一般配制5个浓度梯度的氯苯溶液，分别取等量加入到细胞培养瓶中，另取一个培养瓶不加氯苯化合物，作为空白对照．②实验的自变量为不同浓度的氯苯，因此培养液的量、成纤维细胞质悬浮液的量及培养时间等无关变量应相同．③题干中提出，通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度，因此实验的观察变量为微核率（或平均微核率）．
（2）微核也属于染色体的一部分，而染色体常用龙胆紫（或醋酸洋红）等碱性染料作染色剂．
（3）实验结果图中可以看出，随氯苯化合物浓度的增大，微核率逐渐增大．
故答案为：（每空（2分），共12分）
（1）①5 不加氯苯化合物
②等量的培养液
③微核率（或平均微核率）
（2）龙胆紫（或醋酸洋红）
（3）随氯苯化合物浓度的增大，微核率逐渐增大
（2）微核也属于染色体的一部分，而染色体常用龙胆紫（或醋酸洋红）等碱性染料作染色剂．
（3）实验结果图中可以看出，随氯苯化合物浓度的增大，微核率逐渐增大．
故答案为：（每空（2分），共12分）
（1）①5 不加氯苯化合物
②等量的培养液
③微核率（或平均微核率）
（2）龙胆紫（或醋酸洋红）
（3）随氯苯化合物浓度的增大，微核率逐渐增大
点评：本题考查了染色体的变异、关于有毒物质对细胞的危害的实验设计的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．
练习册系列答案
开心练习课课练与单元检测系列答案
相关题目
下列对生物实验现象的解释，正确的是（ ）
| A、果蝇唾液腺巨染色体是很多复制而未分离的染色体配对所致 |
| B、根尖生长点的间期细胞多是源于多数细胞失去继续分裂能力 |
| C、新鲜猪肝细胞中的氧化酶催化过氧化氢分解产生大量气泡 |
| D、水绵细胞核经革兰氏碘液作用而呈现蓝紫色椭圆状的结构 |
常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖产生酒精但对酒精的耐受能力较差．下面是利用木糖发酵产生酒精的酿酒酵母的培育过程，请分析回答下列问题：
秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及（ ）
| A、细胞的全能性 |
| B、同源染色体联会 |
| C、细胞衰老凋亡 |
| D、植物激素的调节 |
已知在DNA分子中的一条单链中，
=m，
=n，下列叙述正确的是（ ）
| A+G |
| T+G |
| A+T |
| G+C |
A、在整个DNA分子中
| ||||
B、由该DNA分子转录形成的信使RNA中
| ||||
C、若该DNA分子中共有a个核苷酸，则连续复制4次共需要（24-1）?
| ||||
D、若该DNA分子中共有a个核苷酸，则其中含有
|