下列有关植物组织培养和植物细胞全能性的叙述，错误的是（ ）
| A、植物细胞全能性表达程度与植物种类有关 |
| B、原生质体有全能性，可经组织培养得到植株 |
| C、在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液，可以筛选抗盐的植物新品种 |
| D、同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的愈伤组织的基因型一定相同 |
根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（ ）
| A、在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化 |
| B、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率也会发生变化 |
| C、亚洲人和非洲人的种群基因库相同，但具体基因频率不同 |
| D、两种莴苣开花季节不同但可以人工杂交，两者是同一物种 |
图中所示为一个简化的草原生态系统能量流动和物质循环示意图，据图对图中箭头的含义进行表中所列项目的分类，正确的有（ ）| 含义 | 所属箭头号码 |
| ①生物群落中能量的散失 | |
| ②生物群落中的物质回归无机环境 | |
| ③无机环境的能量进入生物群落 | |
| ④能量在生物体之间单向流动 | |
| ⑤能量在食物链中流动 | |
| ⑥碳元素从有机物变二氧化碳 | |
| ⑦碳元素从二氧化碳变有机物 |
| A、①--（2）（3）（5） |
| B、②--（5），③--（1） |
| C、④--（2）（3）（5），⑤--（2） |
| D、⑥--（4），⑦--（1） |
下列各项中，符合以自然选择学说为核心的现代生物进化理论观点的是（ ）
| A、新物种形成的必要条件是地理隔离 |
| B、不可遗传的变异为生物进化提供了原材料 |
| C、自然选择可引起种群基因频率发生定向改变 |
| D、种群中个体的死亡不会导致种群基因库发生改变 |
生物体内化学反应几乎都是在酶的作用下进行的，下列叙述正确的是（ ）
| A、酶促反应中酶分子结构稳定不变 |
| B、底物充足条件下酶促反应速度与酶浓度成正比 |
| C、核酶与双缩脲试剂反应呈紫色 |
| D、不同温度条件下酶促反应速度一定不同 |
下列关于动物的克隆的叙述，错误的是（ ）
| A、动物细胞培养获得的有限细胞株大多数具有异倍体核型 |
| B、细胞克隆可以从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系 |
| C、提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件 |
| D、核移植形成的重组细胞在初次分裂时核基因不转录 |
如图为现代生物进化理论概念图，有关分析正确的是（ ）
| A、①表示生存斗争，这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 |
| B、②导致③改变的内因是基因突变，外因是自然选择 |
| C、③代表物种形成，其形成的必要条件是存在生殖隔离 |
| D、④是由于不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化的结果 |
生物课题研究组的同学进行了如下的对照实验．下列对实验结果的分析错误的是（ ）
| 组别 | 水质 | 水量 | 温度 | 卵数 | 孵化时间 | 蝌蚪数 |
| 对照组 | 池水 | 500ml | 25℃ | 250 | 4d | 245 |
| 实验组1 | 煮沸后冷却的池水 | 500ml | 25℃ | 250 | 8d | 165 |
| 实验组2 | 池水 | 500ml | 15℃ | 250 | 8d | 75 |
| A、对照组、实验组1、实验组2的蝌蚪孵化率分别是98%、66%、30% |
| B、实验组1和对照组比较，说明蝌蚪的正常孵化需要足够的时间 |
| C、实验组2和对照组比较，说明适宜的温度是保证蝌蚪孵化的重要条件 |
| D、该课题研究组的实验目的是为了研究青蛙卵孵化的条件 |
下表是自变量为光照强度的条件下针对同一生态系统中甲乙两种植物所测得的一些数据，并据此描绘出的曲线图．| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克斯） | 光饱和时光照强度（千勒克斯） | 光饱和时植物CO2吸收量[mg/（100cm2叶时）] | 黑暗条件下CO2释放量[mg/（100cm2叶时）] | |
| 甲植物 | 1 | 3 | 18 | 10 |
| 乙植物 | 3 | 9 | 30 | 12 |
| A、与c点相比，b点叶绿体中的C3含量较低 |
| B、在光饱和时乙植物单位时间内叶绿体中ATP的产生量高于甲植物，线粒体中ATP的产生量低于甲植物 |
| C、在光饱和时乙植物单位时间内叶绿体和叶片释放的氧气量均高于甲植物 |
| D、若乙植物生长的环境中长期缺Mg，则b点将向左移动 |
下列关于同一个体的B淋巴细胞和效应B细胞的叙述，正确的是（ ）
| A、B淋巴细胞起源于胸腺中的淋巴干细胞 |
| B、B淋巴细胞只要接受了相应抗原的刺激就会分泌特异性抗体 |
| C、效应B细胞和B淋巴细胞具有基本相同的MHC分子标志 |
| D、病毒（HIV）主要攻击效应B细胞，致使患者丧失免疫功能 |