概念图是一种能够比较直观体现概念之间关系的图示方法，请根据所学知识，完成有关“生物体的结构”相关的概念图．

① ②  ③    ④．

回答下列有关人体免疫问题．
如图为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程．据图回答．

（1）写出下列细胞或物质的名称：B  F   b
（2）伤口处A细胞数量突增，这一现象的生物学意义是．
（3）细菌感染引起机体发烧，适度体温升高可以通过来提高免疫反应速率．
（4）图中③、④过程表示的是该同学体内发生的免疫过程．
（5）若该学生感染的不是细菌，而是病毒，则b物质将发挥效应，b物质是主要针对起免疫作用．

图甲表示脱落酸对植物气孔的张开度（气孔一般是由两个保卫细胞组成的）的调节机制；图乙表示
将某绿色植物放入一密闭容器，在保持一定温度的情况下，给予不同条件处理时测得的密闭容器中
氧气浓度持续变化曲线．请据图回答．

（1）与光合作用有关的酶分布在．
（2）A点条件下产生ATP的场所是．
（3）出现CD段所示结果的原因是．
（4）7分钟时给植物添加CO₂，短时间内叶绿体内NADP⁺含量将．
（5）脱落酸受体的化学本质是．
（6）出现EF段所示结果的原因是．
（7）给植物叶片喷洒脱落酸，短时间内叶绿体内RUBP的含量将．

近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因．请根据提供的资料回答问题：
（1）体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞；图中代表癌细胞生长曲线的是．在体内，癌细胞分别侵袭周围正常组织，证明癌细胞具有的特性．
（2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质称
为，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是．
（3）一般来说，一个正常的细胞一旦到了其寿命，它会自杀身亡，这种过程属于．而受辐射的人群婚后易出生畸形儿，是因为基因变异发生于中，从而将突变基因传递给后代．

有人将大肠杆菌的核糖体用¹⁵N标记，并使该菌被噬菌体侵染，然后把该大肠杆菌移入含有³²P和³⁵S的培养基培养．
（1）由实验得知，一旦噬菌体侵染细菌，细菌体内迅速合成一种RNA．这种RNA含³²P而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比，而不是大肠杆菌DNA的碱基比，这个实验表明³²P标记的RNA来自以为模板的过程．
（2）一部分³²P标记的RNA和稍后合成的带³⁵S标记的蛋白质，均与¹⁵N标记的核糖体连在一起，这种连接关系表明噬菌体利用的为场所，合成的蛋白质．
（3）³⁵S标记的蛋白质来自以³²P标记的为模板的过程，可用于．
（4）整个实验证明：噬菌体的遗传物质是，可用于．

为研究人参细胞的能量代谢的特点，某高中学校生物研究性学习小组的同学利用荧光素一荧光素酶生物发光法，测定人参的愈伤组织中ATP的含量．
实验原理：荧光素在荧光素酶、ATP等物质的参与下，进行反应，发出荧光；用分光光度计可测定发光强度；当荧光素和荧光素酶都足量时，在一定范围内，ATP的含量与发光强度成正比．
实验步骤：
IATP的提取：称取一定量的人参的愈伤组织，研磨后沸水浴10min，冷却至室温，离心，取上清液．
IIATP的测定：吸取一定量的上清液，放人分光光度计的反应室内，并注人适量的所需物质，在有氧等适宜条件下进行反应，记录发光强度并计算ATP含量．
请回答下列问题．
（1）步骤Ⅰ中的沸水浴处理，使酶的被破坏而失活．
（2）步骤B注人的物质中，属于反应物的是；分光光度计的反应室内，能量形式的转换方式是．
（3）学习小组的同学探究“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”的实验，结果如图．
①学习小组配制了1×10^-1mol/L的ATP的标准液和70mg/L荧光素酶溶液（过量）以及溶液进行实验．
②结果表明：图中点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度．e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，这是因为．
（4）ATP测定对食品卫生监控有重要意义．食品卫生检验人员利用上述生物发光法测定某熟食品样品中病菌的ATP总含量，可测算出病菌的数量，从而判断食品被污染的程度．做出上述判断的理由是：每个病菌细胞中ATP的含量．

干细胞中c-Myc（原癌基因）、Klf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-

3

4

等基因处于活跃表达状态，Oct-

3

4

的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的．科学家利用逆转录病毒，将Oct-

3

4

、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能iPS细胞（如图所示）．
（1）Oct-

3

4

基因在高度分化的细胞中处于状态．癌细胞容易在体内分散和转移，是由于细胞膜上的等物质减少．
（2）依据上图所示的原理，体细胞癌变是基因异常表达的结果；细胞凋亡是在等基因控制下的细胞过程．
（3）根据iPS细胞的多功能特性，当我们身体的某一类细胞功能出现异常或退化时，利用iPS细胞的治疗思路是．iPS细胞能发生这种变化过程的根本原因是．
（4）在高度分化的体细胞转变成多功能iPS细胞的过程中，应用了和技术．

关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究．某同学对植物生长素有非常浓厚的研究兴趣，并设计了如下的两个实验．
（1）实验一
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长．
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干．
实验设计：见实验设计示意图（一）．
实验结论：上述实验假设成立．
有同学认为实验设计示意图（一）不完美，缺少的是，你认为具体的改进方案是．
（2）实验二
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光侧比向光侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲．
实验材料：同实验一．
实验设计：在上述示意图（一）改进（未在示意图（二）中画出改进）后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图（二）．
实验结论：实验假设成立．
有同学认为实验设计示意图（二）中的实验结果预测是错误的，那么你认为正确的现象应是，理由是．
还有同学认为实验设计示意图（二）并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图（三）中的一部分，请你将示意图（三）补充完整：在甲方框内画出与胚芽鞘尖端的关的图，在乙方框内画出实验结果预测图．
（3）科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论和⑥表达交流等过程．某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是和⑥．

调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头．请回答下列问题：

（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=头
（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查其必须满足的两个条件是①
②
（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如图甲、乙．据图分析：
甲草原的田鼠种群属于型；乙草原的田鼠种群属于型，可以预测，草原鼠害将会更加严重，必须作好防治准备工作．
（4）若某种群有成鼠a头（计算时作为亲代），每头雌鼠生产仔16头，各代雌雄性别比例均为1：1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为头．
（5）若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饵料和水，则笼内鼠数变化和时间之间的关系，应为图丙中的曲线．

在小麦→蚜虫→瓢虫→食虫鸟的食物链中，能量传递效率为10%～20%，则食虫鸟增重一克，至少需要蚜虫多少克？