如图表示某真核生物细胞内DNA转录过程示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）在图中方框内用“→”或“←”标出转录的方向．
（2）b与c在结构组成上相同的化学基团为，不同的基团为．
（3）在根尖细胞中，上述过程发生在中，若在叶肉细胞中，还可出现在中．
（4）物质d形成后进入细胞质中进行过程．
（5）如果d中A占26%，U占28%，那么，在相应的DNA片段中，A占，C占．

如图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图2．根据此曲线图2回答下列问题：（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）
（1）图2中代表染色体相对数量变化的曲线是．
（2）图2中0-1过程主要完成．1-2表示（时期）．列举两个该时期的典型特点
．8处发生的生理过程叫．
（3）细胞内含有染色单体的区间是和．
（4）若该生物体细胞中染色体数为20条，则在4-6时期有条染色体，条染色单体，个DNA分子．
（5）基因突变发生在和区间代表的时期，发生基因自由组合（不考虑交叉互换）的区间是．
（6）以该生物体细胞中的两对同源染色体为例，在图1方框中画出该生物细胞处于6-7时期的细胞分裂示意图．．

请完成下列关于植物代谢的问题：
（1）把水稻和番茄培养在相同的环境下（培养液、温度、湿度、光照等环境条件均相同）．经过一段时间后，两种植物吸收NO₃^-、K⁺、Mg²⁺、SiO₄^4-等无机盐离子的结果如图所示（图中结果表示：实验结束时培养液中各养分的浓度与实验开始时各养分浓度的百分比），请回答：①培养水稻的培养液，Mg²⁺的相对浓度比原来升高了，是因为．
②培养番茄的培养液中，NO₃^-和K⁺的浓度变化不同，说明了；培养水稻和番茄的培养液中SiO₄^4-的浓度变化不同，说明．均体现出植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有选择性．
③造成无机盐吸收差异的主要原因是．
（2）K⁺和Mg²⁺进入细胞的转运方式是，这种吸收方式需要的两个基本条件是和．细胞吸收K⁺和Mg²⁺的方式，对活细胞生命活动的意义是，这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活是．
（3）根据下列材料用品，验证氮元素对植物体的影响．已知：氮元素是叶绿素的重要组成成分，缺少氮元素，叶色较淡．
材料用品：番茄幼苗多株（大小、长势一样，叶片颜色均为深绿），A液（完全营养液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，多只固定植物的支架等．
方法步骤：（请补充完整空格中的有关步骤）
①取两组玻璃缸分别加入等量的A液和B液；
②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗（两组中番茄幼苗数目相等），把两组幼苗培养在的条件下；
③用定期更换原来的培养液；
④观察两组幼苗的情况．
结果：A液中番茄叶片颜色正常，B液中番茄叶片发黄．
结论：．

请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证人体内的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性．要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果，得出结论，并回答问题．
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四种溶液、斐林试剂、试管、37℃恒温水浴锅，沸水浴锅．
（1）若“+”代表加入适量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计．

溶液试管	蔗糖溶液	淀粉溶液	蔗糖酶溶液	唾液淀粉酶溶液
甲	+	-	+	-

（2）实验步骤：
①按照上表中的设计，取试管、加溶液．
②；
③；
④观察实验现象并记录实验结果．
（3）结果预测：．
（4）结论：．
（5）在上述实验中，如果迅速将试管放入沸水浴锅内，而在其他条件不变的情况下重做上述实验，结果试管几乎不出现砖红色，其原因是．

为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所．设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示．请回答下列问题：

（1）该生态系统中田鼠的种群密度是由决定的；b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是．
（2）与曲线Ⅱ相比，曲线I所示环境中猛禽的密度．若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统的关系，使人们从中更多获益．

回答下列关于酶的几个问题：
（1）酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其合成的场所是，原料是．
（2）温度过高或0℃左右的低温都影响酶的活性，其影响的本质不同．请说明．酶促反应速率可用来表示．

（3）图一表示人体某种酶作用于一定量的适宜物质（底物），温度、pH保持在最适值，生成物量与反应时间的关系．在140分钟后，曲线变成水平，这是因为．若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请画出生成物量变化的曲线（在图一中画出）．
（4）图二表示该酶促反应速度与底物浓度的关系．若酶量增加一倍，曲线应如何变化？（在图二中画出）．

图1表示某种生物（基因型为EeFf）细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图象（字母E、e代表染色体上的基因）．图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数．请据图回答问

（1）图甲中AB段形成的原因是，CD段变化发生在期．
（2）图乙中，甲细胞中含有对同源染色体，甲所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是．
（3）图乙中，乙细胞处于图1中的段，对应于图3中的．
（4）图乙中，丙细胞的名称是，请仔细观察丙细胞内染色体上的基因，产生这种情况的原因可能是．

无子西瓜的培育过程可用下图表示：

（1）用处理二倍体西瓜（2N）幼苗的地上部分，可得到四倍体西瓜，则该西瓜植株根细胞中的染色体数是．培育无子西瓜的原理是．
（2）在自然状态下，若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb，从染色体变异角度分析，可能原因是．

油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成．浙江农科院陈锦清教授根据这一机制培养出高产油菜，产油率由原来的35%提高到58%．

（1）酶a与酶b在结构上的区别是
（2）图乙表示基因B，基因B的表达过程包括
（3）在基因B中，α链是转录链，转录出α′链，陈教授及助手诱导β链也能转录，转录出β′链，从而形成双链mRNA，那么这双链mRNA的组成链是．
（4）为什么基因B转录出双链mRNA就能提高油脂产量？．

如图是著名的噬菌体侵染细菌的实验和肺炎双球菌转化实验的部分步骤：

（1）赫尔希和蔡斯采用的实验方法是，该实验能否用¹⁵N来标记，为什么？．
（2）若要大量制备³²P标记的噬菌体，需先用含³²P的培养基培养，再用噬菌体去感染它．T₂噬菌体DNA复制的场所是．
（3）从图中所示结果分析，该实验标记的是（DNA还是蛋白质），当接种噬菌体后培养时间过长，会发现上清液中的放射性升高，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体．
（4）如图的“肺炎双球菌转化实验”得出的结论是．加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是．