题目内容
19.根据图回答某植物光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系问题.Ⅰ:甲图A光合作用强度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用的强度.能导致该植物叶肉细胞内有机物的质量增加的图是D.
Ⅱ:乙图为高等绿色植物光合作用过程图解,请据图回答问题:①是叶绿体的类囊体(或基粒)结构,其上分布着光合色素(或色素)能完成对光能的吸收等.②是氧气,可参与有氧呼吸的第第三阶段.④是ATP,其作用是为③C3的还原提供能量.
分析 Ⅰ:甲图A光合作用小于呼吸作用,B图只进行呼吸作用不进行光合作用,C图光合作用与呼吸作用相等,D图光合作用大于呼吸作用;
Ⅱ:乙图为高等绿色植物光合作用过程图解,①表示色素,②表示氧气,③表示C3,④表示ATP.
解答 解;Ⅰ分析题图可知,A图中,线粒体释放的二氧化碳一部分进入叶绿体中被利用,一部分释放到外界,因此光合作用小于呼吸作用;B叶绿体不吸收二氧化碳,说明该细胞不进行光合作用,只进行呼吸作用;当光合作用大于呼吸作用时能导致该植物叶肉细胞内有机物的质量增加,即图中D图.
Ⅱ:据图分析,图乙中①是叶绿体的基粒,光合作用的色素分布在类囊体的表面上,能够吸收、传递和转化光能.②是氧气,能够参与有氧呼吸的第三阶段.④是ATP,其作用是为③C3的还原提供能量.
故答案为:Ⅰ.小于 D
Ⅱ.叶绿体的类囊体(或基粒) 光合色素(或色素)
有氧 第三 ATP C3
点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的关系,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
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7.选择合适的花粉发育时期是提高诱导成功率的重要因素之一,下列说法正确的( )
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| B. | 对所有植物来说,双核期时花药培养成功率最高 | |
| C. | 对一般植物而言,单核期,细胞核由中央移向细胞一侧的时期,花药培养成功率最高 | |
| D. | 为了挑选到单核期的花药,通常选择部分开放的花朵 |
4.请回答有关植物生命活动调节的问题:
(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根.为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表中实验:
①实验中有2组(填“1”“2”或“3”)对照实验.
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根的影响.
(2)研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示.

①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导气孔关闭.
②用0.004%浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果.
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.由图2所示结果可以推测乙烯通过诱导NO的产生,导致气孔关闭(或开度减小).
(1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条,促其生根.为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似,某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条,随机平分为A、B、C三组,进行了如表中实验:
| 组别 | 处理 | 培养 |
| A组 | 去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸避光,观察枝条生根情况 |
| B组 | 不去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
| C组 | 不去掉嫩叶,浸于清水中 |
②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根的影响.
(2)研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示.
①图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导气孔关闭.
②用0.004%浓度的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果.
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.由图2所示结果可以推测乙烯通过诱导NO的产生,导致气孔关闭(或开度减小).
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