下列关于植物组织培养的叙述中.错误的是( )A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）

A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同

练习册系列答案

	A．	苹果果实形成的初期生硬无甜味，是因为果实中的糖类主要是糖原
	B．	随果实的成熟，储藏物水解为可溶性还原糖，可用双缩脲试剂检验
	C．	果实的颜色与细胞中某些细胞器所含色素有关
	D．	果实的成熟主要与植物激素一细胞分裂素有关

一对表现型正常的夫妇生了一个既是红绿色盲又是Klinefelter综合征（XXY型）患者的孩子，病因是（）

A．与母亲有关 B．与父亲有关

C．与父亲和母亲均有关 D．无法判断

微囊藻在太湖夏季水华的藻类中占据绝对优势的地位，即使经历了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引发水华。研究人员认为微囊藻可能对低温有一定的适应性，为此进行了如下研究，请根据相关实验回答问题：

实验一：从太湖梅梁湾口采集了0~15cm的上层底泥，分离出微囊藻。分别在灭菌的太湖水、MA培养液（富含N、P、K、Mg等多种矿质离子和有机质）中进行培养，微囊藻的起始密度调整至40（106个mL-1）。在3~4℃、无光的条件下培养7个月，每隔一段时间对藻细胞密度进行检测。最终结果如图1所示。

实验二：将实验（一）MA实验组中经过低温处理的种群密度为11（106个mL-1）的微囊藻与等量没有经过低温处理的同种微囊藻置于灭菌的太湖水、23℃、有光条件下培养，结果如图2所示。

（1）实验一中“3~4℃、无光的条件”模拟的是________________________________。

（2）由图1 可知，在低温、无光处理过程中，微囊藻细胞在___________中的存活率相对较高。若将培养温度改为23℃，其他培养条件不变，预期活藻细胞密度会___________（填“升高”或“降低”），原因是________________________。

（3）低温处理____________（填“能”或“不能”）成为太湖微囊藻生长的限制因子。

（4）若用MA培养液代替实验二中的灭菌太湖水，该处理模拟了太湖水体__________现象。若其他条件不变，请在图2中画出低温组微囊藻数量变化曲线。

如图表示人体细胞膜结构，下列说法正确的是

A．若此为神经元细胞膜，则在静息状态时，a和d过程分别运输的物质是Na+、K+

B．b过程无法体现细胞膜选择透性，但能判断出膜外的b物质浓度高于膜内

C．若此为红细胞质膜，D具有特异性，若去掉它们，就不会发生凝集反应，说明D是一种抗原

D．若此为肝细胞膜，当处于低血糖时，肝细胞可释放激素C（胰高血糖素），促进E（肝糖元）水解为F（葡萄糖）

在基因表达载体的构建中，下列说法错误的是（）

①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子

②有了启动子才能驱动基因转录出mRNA

③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止

④所有基因表达载体的构建是完全相同的

A．②③ B．①④ C．①② D．③④

4．下列说法正确的是（　　）

	A．	在生物膜的动态变化过程中，内质网的膜面积相对稳定
	B．	核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关
	C．	大肠杆菌的遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译
	D．	核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

1．下列表格中关于有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（　　）

呼吸类型选项与事项		有氧呼吸	无氧呼吸
A	消耗的主要产物	葡萄糖	丙酮酸
B	有无CO₂产生	有	无
C	是否需要酶催化	需要	不需要
D	过程中有无[H]产生	有	有

2．下列有关生命活动调节的叙述正确的是（　　）

	A．	除去小白鼠的垂体后，其血液中的生长激素减少，促甲状腺激素释放激素也减少
	B．	完成水盐平衡的调节中，不包括大脑皮层
	C．	一个健康人在寒冷环境中，下丘脑、垂体、甲状腺的分泌量会明显增加，此活动的调节属于神经--体液调节
	D．	二氧化碳引起呼吸运动增强的过程是纯粹的体液调节

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