题目内容
4.有关试管动物和克隆动物的比较,下列叙述不正确的是( )| A. | 两者都涉及早期胚胎培养和胚胎移植 | |
| B. | 两个过程中都能体现动物细胞核的全能性 | |
| C. | 两者产生的后代的遗传物质都来自两个亲本 | |
| D. | 克隆动物能更大程度地保持亲本的优良性状 |
分析 试管动物和克隆动物的比较:
| 试管动物 | 克隆动物 | |
| 生殖方式 | 有性生殖 | 无性生殖 |
| 技术手段 | 体外受精、胚胎移植 | 核移植技术、胚胎移植 |
| 遗传规律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:A、两者都涉及早期胚胎培养和胚胎移植,A正确;
B、克隆动物的培育能体现动物细胞核的全能性,但试管动物的培育过程不能体现动物细胞核的全能性,B错误;
C、两者产生的后代的遗传物质都来自两个亲本,克隆动物的遗传物质来自供体的细胞核和受体的细胞质,试管动物的遗传物质来自供体母畜和公畜,C正确;
D、克隆动物的培育属于无性繁殖,其能更大程度地保持亲本的优良性状,D正确.
故选:B.
点评 本题考查试管动物和克隆动物的相关知识,要求考生识记试管动物和克隆动物的培育过程,能对两者进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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15.很多科学家在细胞学说创立的过程中作出了突出贡献,下列符合事实的是( )
| A. | 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 | |
| B. | 列文虎克是细胞的发现者和命名者 | |
| C. | 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
| D. | 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 |
19.如图的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是( )

| A. | 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现不同植物的遗传特性 | |
| B. | 若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离 | |
| C. | 若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 | |
| D. | 若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 |
9.将小鼠肝细胞分为数目相等的两组,用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液培养,A组加入某物质,B组不加,经过一段时间的培养后,洗去培养液,分别获取两组的全部细胞,测量每组的总放射性强度,结果A组明显大于B组.A组加入的物质的作用是( )
| A. | 促进细胞分裂 | B. | 抑制细胞分裂 | C. | 促进细胞生长 | D. | 抑制细胞生长 |
16.下列不属于蛋白质工程成果的是( )
| A. | 生产出鼠人嵌合抗体 | |
| B. | 将人的胰岛基因整合到大肠杆菌体内生产胰岛素 | |
| C. | 将天冬氨酸激酶的一个苏氨酸替换为异亮氨酸 | |
| D. | 改造酶的结构,提高酶的热稳定性 |
11.基因控制生物的性状的方式是( )
(1)间接通过控制酶的合成来控制生物性状;
(2)直接控制蛋白质的结构来控制生物性状;
(3)通过控制激素的合成来控制生物性状;
(4)通过控制核糖的合成来控制生物性状.
(1)间接通过控制酶的合成来控制生物性状;
(2)直接控制蛋白质的结构来控制生物性状;
(3)通过控制激素的合成来控制生物性状;
(4)通过控制核糖的合成来控制生物性状.
| A. | (2)(3) | B. | (1)(2) | C. | (2)(4) | D. | (1)(3) |