题目内容

7．下列关于细胞知识的叙述，正确的是（　　）
①硝化细菌、霉菌、念珠藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
②细胞学说揭示了“细胞怎样产生新细胞”
③柳树的导管细胞中的细胞核和线粒体都具有双层膜
④相同长度的颤藻和水绵的丝状体中，水绵的细胞数目更多
⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都不断更新．
A．③④B．④⑤C．①⑤D．③⑤

分析 原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA、RNA．
细胞学说提出“动植物都是由细胞构成的”，该内容揭示了生物界具有统一性或动植物具有统一性．

解答 解：①硝化细菌和念珠藻属于原核生物，霉菌属于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物细胞中都含有核糖体、DNA和RNA，①正确；　
②细胞学揭示了“动植物之间具有统一性”，都是由细胞构成的，②错误；
③柳树的导管细胞中没有细胞核，③错误；　
④颤藻细胞（原核细胞）小于水绵细胞（真核细胞），所以相同长度的丝状体中颤藻细胞个数多于水绵，④错误；　
⑤蛙红细胞通过无丝分裂方式进行增殖，没有细胞周期；人肝细胞已经分化，不能进行连续的有丝分裂，没有细胞周期；洋葱根尖分生区细胞能进行连续的有丝分裂，具有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都不断更新，⑤正确．
故选：C．

点评 本题考查原核生物和真核生物细胞形态和结构、细胞学说、细胞周期等知识，要求考生识记原核生物和真核生物的形态结构，并能对两者进行比较；熟记细胞学说的内容，明确细胞学说的意义；掌握细胞周期的概念，理解细胞具有细胞周期的前提，准确判断细胞是否具有细胞周期．

练习册系列答案
相关题目
20．下列符号代表精子的染色体，A和a、B和b、C和c为同源染色体，来自同一精原细胞的精子是（　　）
A．AbC．aBc．AbC．aBcB．aBC．AbC．AbC．abcC．Abc．aBC．aBc．ABcD．ABc．AbC．AbC．ABC
19．下列关于细胞分裂的叙述中，正确的是（　　）
A．能进行分裂的细胞均有细胞周期
B．动物细胞在有丝分裂过程中能形成赤道板和细胞板
C．基因型为Aa的个体，在减数第二次分裂后期A与a将分别进入两个子细胞中
D．男性色盲患者的体细胞在有丝分裂后期含有两个Xb基因
15．下列不可能在离体条件下实现全能性的是（　　）
A．胡萝卜的韧皮部细胞B．根尖细胞
C．花粉粒D．保存完好的细胞核
2．图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的细胞体或树突膜．
（2）[③]的名称是突触小泡，直接参与③形成的细胞器高尔基体．缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是递质．
（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生兴奋或抑制，使突触后膜的膜电位发生变化．在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜内（填内或外）为负电位．
12．关于动作电位的叙述，错误的是（　　）
A．动作电位沿着神经纤维传导时，会随着传导距离的增加而衰减
B．膜电位会因受到特定刺激而变成内正外负
C．动作电位的传导必需依赖于细胞膜对离子通透性的变化
D．复极化过程是指由反极化状态的电位逐渐恢复至极化状态的过程
19．在20世纪50年代，酶已经大规模地应用于各个生产领域，到了70年代又发明了固定化酶与固定化细胞的技术．
（1）在实际生产中，固定化酶技术的优点是酶既容易与反应物接触，又容易与产物分离，固定在载体上的酶能反复利用．与固定化酶技术相比，固定化细胞固定的是多酶系统（或一系列酶、多种酶）．
（2）制备固定化酵母细胞，常用的固定化材料是海藻酸钠，使用了图中方法[③]包埋法（填出号码与名称）

（3）制作固定化酵母细胞时，充分混合均匀的酵母细胞溶液可在饱和CaCl2溶液中形成凝胶珠，在海藻酸钠熔化的过程中注意事项是，部分同学实验制得的凝胶珠不是圆形或椭圆形，其主要原因是小火间断加热海藻酸钠溶液浓度过高（或针筒口离液面过近，高度不够）．
（4）制备固定化酶不宜用包埋法的原因酶分子较小，容易从包埋材料中漏出．
16．下列描述中不属于种群特征的是（　　）
A．迁出率B．年龄组成C．出生和死亡D．性别比例

（2015秋•东营校级期末）关于物种形成与生物进化，下列说法中正确的是（ ）

A．任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范围

B．同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代，同一物种的雌雄个体之间不能相互交配并产生后代

C．隔离是形成物种的必要条件，也是生物进化的必要条件

D．生物进化的过程实质上是种群基因型频率发生变化的过程

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网