题目内容

下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题:

(1)盐酸刺激             ,从而使其分泌          ,经           传送至胰腺,促使其分泌胰液。表明机体通过             方式调节胰液的分泌。
(2)图示中反射弧的效应器为                              。表明机体还可通过          方式调节胰液的分泌。
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如下表。

处理方式
 
时间/剂量
分泌量   (滴/15min)
时间/剂量
分泌量    (滴/15min)
时间/剂量
分泌量    (滴/15min)
刺激迷走神经
3min
8
3min
8
3min
8
注射促胰液素
1mg
11
2mg
37
3mg
62
刺激迷走神经同时注射促胰液素
3min和1mg
43
3min和2mg
88
3min和3mg
120
 
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,     对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有       作用。

(1)小肠(小肠黏膜)  促胰液素   体液(血浆)  体液调节
(2)迷走神经传出纤维末梢及胰腺      神经调节
(3)二者同时作用   协同

解析试题分析:(1)由图解可知盐酸刺激小肠,使其分泌促胰液素,经体液传送至胰腺,促使其分泌胰液。表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌。
(2)反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺,说明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌。
(3)表中数据说明:注射促胰液素的剂量越大,胰液分泌量也越大;单独刺激迷走神经,胰液分泌量不变;刺激迷走神经的同时注射促胰液素,胰液分泌量明显增多;表明调节胰液分泌的两种方式具有协同作用。
考点:本题考查胰液分泌调节过程相关实验,意在考查考生能理解所学知识的要点,会分析实验数据得出合理结论,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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农作物桔杆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下,秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖,经发酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答:
(1)欲从土壤中分离获取上述特定微生物.可采用稀释涂布平板法或_________法进行接种。在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到_________即可初步筛选到目的菌.
(2)某研究人员经上述培养获得了三种微生物(甲、乙、丙),现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小.
①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后,制成酶浓度相同的纤维素酶提取液,取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合,在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间.
②利用_________试剂检测产物中的葡萄糖,并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。
③实验结果如下:

注:“+”越多,颜色越深
由表分析,产生酶活性最强的微生物是_________。
(3)农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外,还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图.

水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于_________。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的_________等生命活动。在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚连通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能是_________。
(4)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在_________之间不断地循环往返,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费。

下图甲表示某生态系统中各成分之间的联系,图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图,请据图回答:

(1)①该生态系统有许多种动植物,其中鹭鸟等水禽就有多种,景色优美,陶冶情操,令人流连忘返,这体现了该生态系统的           价值。
②图甲中能构成群落的是                    。若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是               
③图乙中的a、b表示的含义分别为:a                  ,b                 
④图乙中,能量被W摄入量为m,其粪便量中能量为n,c中的能量为e,b的能量为f,则流入下一营养级的能量最多是            
(2)经调查,某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图丁所示。

通过比较图丙和图丁可知,         营养级的生物被捕食的压力明显增加。
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若在上述植物上施用人工合成的物质X,短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是:
甲昆虫天敌数量       (增加、不变、减少);乙昆虫天敌数量   (增加、不变、减少)。

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