题目内容
14.光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系,如图表示两者之间的关系,下列叙述正确的是( )| A. | ①过程产生的和④过程产生的都能与氧结合产生水 | |
| B. | ③过程发生的场所是细胞质基质,④过程发生的场所是线粒体基质 | |
| C. | ③过程有水参与,但不生成ATP | |
| D. | ①③④⑤过程都能产生ATP,且都能用于生物体的各种生命活动 |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.
2、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
3、分析题图:①表示光合作用的光反应阶段,②代表光合作用的暗反应阶段,③代表呼吸作用的第一阶段,④表示有氧呼吸的第二阶段,⑤表示有氧呼吸的第三阶段.
解答 解:A、①过程产生的[H]用于暗反应的还原剂,但不能与氧结合产生水,A错误;
B、③过程有氧呼吸第一阶段,发生的场所是细胞质基质,④过程为有氧呼吸第二阶段,发生的场所是线粒体基质,B正确;
C、③过程有少量的ATP生成,C错误;
D、①产生的ATP用于暗反应,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
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7.如图为细胞分裂的某一时期,下列有关此图的叙述中,正确的是( )

| A. | 虽然有细胞中有中心体⑨,但不能断定该细胞可为动物细胞 | |
| B. | ④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,两条染色单体由一个着丝点②相连 | |
| C. | 此图为有丝分裂中期,此时染色体:DNA:姐妹染色单体为1:1:1 | |
| D. | 在有丝分裂后期时,①和③将移向细胞的同一极 |
5.两个红眼长翅的雌雄果蝇相互交配,后代表现型及比例如下表.设眼色基因为A、a,长翅基因为B、b.眼色与长翅性状的遗传方式分别是( )
| 表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
| 雌蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 雄蝇 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| A. | 常染色体遗传 伴X遗传 | B. | 伴X遗传 常染色体遗传 | ||
| C. | 都是伴X遗传 | D. | 都是常染色体遗传 |
2.对下列有关形成原理或技术的叙述,正确的是( )
| A. | “太空椒”的获得主要利用了基因突变原理 | |
| B. | “抗虫棉”的获得是利用了杂交育种的原理 | |
| C. | 培育无子西瓜是利用了单倍体育种原理 | |
| D. | 培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术 |
9.科学的研究方法是取得成功的关键,假说一演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法,人类探明基因神秘踪迹的历程中,进行了如下研究:
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因)
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程,提出假说:基因在染色体上
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据
他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为( )
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因)
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程,提出假说:基因在染色体上
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据
他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为( )
| A. | ①假说--演绎法 ②假说--演绎法 ③类比推理 | |
| B. | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
| C. | ①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法 | |
| D. | ①类比推理 ②假说--演绎法 ③类比推理 |
14.叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是( )
| A. | 观察多种色素的吸收光谱 | |
| B. | 验证叶绿体中色素的种类和多种色素的颜色 | |
| C. | 提取高等植物叶绿体中的色素 | |
| D. | 用纸层析法将色素进行分离 |