题目内容

2．某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题，他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后，按图示装置实验（实验前瓶中均无氧气）．当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

（1）甲、乙两组的自变量是氧气的有无．
（2）酵母菌能产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体．
（3）继续完成探究实验，可用斐林试剂，在水浴加热条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中砖红色的深浅，以判定其剩余葡萄糖的多少．

分析 据图分析：图甲是酵母菌的有氧呼吸实验装置，图乙是酵母菌无氧呼吸的实验装置．酵母菌是兼性厌氧的单细胞真核生物．酵母菌进行有氧呼吸时，可以将葡萄糖氧化分解为二氧化碳和水，同时释放大量的能量，反应的场所主要是线粒体．酵母菌进行无氧呼吸时，可以将葡萄糖氧化为酒精和二氧化碳．二氧化碳可以用澄清的石灰水检测或用溴麝香草酚蓝水溶液检测，酒精可以用酸性的重铬酸钾溶液进行检测．

解答 解：（1）有氧呼吸与无氧呼吸的区别是氧气的有无，实验中无关变量要保持相同．
（2）酵母菌有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质．
（3））葡萄糖属于还原性糖，可用斐林试剂鉴定，在水浴加热条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中产生的砖红色的深浅，可以判定其剩余葡萄糖的多少．
故答案为：
（1）氧气的有无
（2）细胞质基质和线粒体
（3）斐林　水浴加热　砖红色的深浅

点评 本题综合考查酵母菌细胞呼吸方式的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

练习册系列答案
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15．下列有关酶和ATP的叙述正确的是（　　）
A．酶失活是因为肽键的断裂
B．酶在生物体内外都可起作用
C．组成酶的基本结构单位都是氨基酸
D．ATP脱去两个磷酸基团就是DNA的基本结构单位之一
16．今年，非洲地区爆发了埃博拉病毒，该病毒由于传染能力强，感染症状恐怖，死亡率高，引起全世界的高度重视．下列关于埃博拉的免疫学的看法，错误的是（　　）
A．抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
C．体液免疫对通过血液循环散播的病原体起抵制作用
D．效应T细胞与靶细胞密切接触使靶细胞裂解
12．如图为某动物（基因型为aaBb）的细胞分裂某时期图象，相关判断正确的是（　　）
A．细胞应为次级精母细胞或次级卵母细胞
B．此细胞中a是由A经突变产生
C．此细胞可形两种精子或一种卵细胞
D．此动物体内细胞中最多含有两个染色体组
18．下列有关H7N9禽流感病毒的说法正确的是（　　）
A．H7N9禽流感病毒的遗传物质的基本组成单位是核糖核酸
B．H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖体合成蛋白质
C．H7N9禽流感病毒在生命系统中既属于细胞也属于个体
D．H7N9禽流感病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
7．如图是探究活的酵母菌呼吸作用的实验装置图．装置中底物（葡萄糖）充足且温度适宜．A、B表示着色液滴，可随容器中气体量的变化而发生移动．下列现象不可能发生的是（　　）
A．A不动而B右移B．A左移而B不动C．A左移B右移D．A不动B不动
14．请回答下列有关呼吸作用和光合作用的有关问题：
Ⅰ、线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示．请分析回答：

（1）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用．用差速离心方法能将外膜与内膜及其它结构分开．线粒体基质中可能含有abef（填字母）．
a．DNA  b．丙酮酸  c．葡萄糖  d．染色质  e．核苷酸  f．RNA聚合酶
（2）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0-F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，其反应式为24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量．
Ⅱ、现有一个图2所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氢钠溶液，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，小明同学将上述装置放在光照、温度处于严格的最适状态，24小时后读取读数．装置红色液滴对应的初始刻度为0，实验结束后的读数记为X，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值．请回答下列问题：
（1）如果小明同学要利用该装置测该条件下植物的净光合速率与真光合速率的变化情况，还应做如下改动和添加相关装置（注：真光合速率=净光合速率+呼吸速率）．
①还要测出该条件下植物的呼吸速率，应将装置置于黑暗中，且该装置中D里的溶液应改为氢氧化钠溶液．
②为了平衡无关变量的影响，减小实验误差，还需添加一个相同装置，但该装置中的C应改为死亡的同样大小的植物．
（2）小明同学将他测量呼吸速率装置的读数记为Y，对照组的读数记为Z．则选用X、Y、Z来表示该植物的真光合作用速率应该为X-Y每天，净光合速率应为X-Z每天．
11．下列是某化合物的结构简图，据图回答：

（1）图中的①表示氨基（用文字表示），⑥表示羧基（用文字表示），④表示肽键（用文字表示），有2个．
（2）图中的化合物是由3个氨基酸分子失去2分子水形成的，这种反应叫做脱水缩合，该化合物的名称是三肽．其中R基有3种．
12．如图甲是人体局部组织的模式图，请据图回答：
（1）图甲中②是血浆，③是组织液，④是淋巴．
（2）图甲中能直接相互交换物质的体液是①②③（填标号），毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是③④（填标号）．
（3）内环境的理化性质主要有三个方面：温度、pH、渗透压．
（4）某人喝大量的食醋后不会引起内环境中的pH明显下降，原因是图甲中②（填标号）内存在着缓冲物质．
（5）目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．
（6）尝试构建人体肝脏内体液间02、C02扩散的模型（说明：在图乙的图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2；不考虑CO2进入成熟红细胞内液）．

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