请回答下列有关呼吸作用和光合作用的有关问题:Ⅰ.线粒体是有氧呼吸的主要场所.科学家在研究线粒体组分时.首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜.经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜.破裂的内膜自动闭合成小泡.然后用尿素处理这些小泡.实验结果如图1所示．请分析回答:(1)将线粒体放入低渗溶液中.外膜涨破的原理是渗透作用．用差速� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．请回答下列有关呼吸作用和光合作用的有关问题：
Ⅰ、线粒体是有氧呼吸的主要场所，科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示．请分析回答：

（1）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用．用差速离心方法能将外膜与内膜及其它结构分开．线粒体基质中可能含有abef（填字母）．
a．DNA b．丙酮酸 c．葡萄糖 d．染色质 e．核苷酸 f．RNA聚合酶
（2）研究发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F₀-F₁内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，其反应式为24[H]+6O₂$\stackrel{酶}{→}$12H₂O+大量能量．
Ⅱ、现有一个图2所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是碳酸氢钠溶液，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，小明同学将上述装置放在光照、温度处于严格的最适状态，24小时后读取读数．装置红色液滴对应的初始刻度为0，实验结束后的读数记为X，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值．请回答下列问题：
（1）如果小明同学要利用该装置测该条件下植物的净光合速率与真光合速率的变化情况，还应做如下改动和添加相关装置（注：真光合速率=净光合速率+呼吸速率）．
①还要测出该条件下植物的呼吸速率，应将装置置于黑暗中，且该装置中D里的溶液应改为氢氧化钠溶液．
②为了平衡无关变量的影响，减小实验误差，还需添加一个相同装置，但该装置中的C应改为死亡的同样大小的植物．
（2）小明同学将他测量呼吸速率装置的读数记为Y，对照组的读数记为Z．则选用X、Y、Z来表示该植物的真光合作用速率应该为X-Y每天，净光合速率应为X-Z每天．

分析 1、有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段，在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段，在线粒体基质，丙酮酸分解为二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段，前两个阶段产生的[H]与氧气结合生成水，产生大量的能量．
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．

解答解：I（1）渗透作用原理是当细胞液浓度低于外界溶液浓度时，细胞会持续不断的吸水；当细胞液浓度高于细胞液浓度时，细胞失水皱缩；根据外膜与内膜包裹的基质的大小、密度、质量等不同，可以利用差速离心的方法将它们分开；线粒体基质是进行有氧呼吸的主要场所，同时还有DNA，所以线粒体基质中可能含有丙酮酸、产生ATP、核苷酸和氨基酸及RNA聚合酶等．
（2）有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的[H]与O₂结合生成水，释放大量能量的过程．其反应式为：24[H]+6O₂$\stackrel{酶}{→}$12H₂O+大量能量．
II（1）①测呼吸速率需要把添加一个相同装置用于测量呼吸量，置于黑暗中，且该装置中D里的溶液为氢氧化钠．
②为排除无关变量对实验的干扰，需要把该装置中的C应该为已经死亡的同样大小的植物．
（2）装置红色液滴对应的初始刻度为0，实验结束后的读数记为X，小明同学将他测量呼吸速率装置的读数记为Y，对照组的读数记为Z．则净光合速率应为X-Z每天，呼吸速率为Z-Y每天，因此该植物的真光合作用速率应该为净光合速率+呼吸速率=X-Z+Z-Y=X-Y每天．
故答案为：
I（1）渗透作用   差速离心 abef
（2）三        24[H]+6O₂$\stackrel{酶}{→}$12H₂O+大量能量
II（1）①氢氧化钠溶液②死亡的同样大小的植物
（2）X-Y    X-Z

点评本题考查有氧呼吸过程中的物质变化、线粒体结构和植物净光合速率与真光合速率测定的相关知识，意在考查考生从图中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力和运用所学知识，通过分析与综合等方法进行解释、推理，做出合理判断的能力．

练习册系列答案

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7．

某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）．玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性．
（1）这种花粉不育的植株发生了哪种突变？染色体畸变．为了进行科学研究，可用植物组织培养技术获得更多的该种突变体．
（2）如以该突变体植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状，最可能的原因是减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换．
（3）通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：Bb（♀）×bb（♂），bb（♀）×Bb（♂）．
（4）基因型为BbWw的个体产生可育雄配子的类型及其比例为bW：bw=1：1
（5）以纯合红色糯性为母本、白色非糯性为父本杂交得到F1，F1自交产生F2的基因型种类为6．选取F2中的白色非糯性植株相互传粉，则后代的表现型及其比例为白色非糯性：白色糯性=8：1．

8．如图表示细胞内四种有机物的组成及其主要功能，请分析回答下面的问题．

（1）A是指葡萄糖；E在动物中是指糖原，在植物中主要指淀粉．
（2）F是指脂肪；它是由B脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂质还包括磷脂和固醇．
（3）C形成G过程的反应叫脱水缩合，鉴定组织中存在G时，用到的试剂是双缩脲试剂，先加入A液，理由是使溶液呈现为碱性，在加入B液时为什么只加3～4滴而不能过量？否则会遮蔽反应产生的紫色
（4）D是指脱氧核苷酸，D形成H，H是脱氧（核糖）核酸．

2．某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO₂时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题，他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后，按图示装置实验（实验前瓶中均无氧气）．当测定到甲、乙装置中CaCO₃沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

（1）甲、乙两组的自变量是氧气的有无．
（2）酵母菌能产生CO₂的场所是细胞质基质和线粒体．
（3）继续完成探究实验，可用斐林试剂，在水浴加热条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中砖红色的深浅，以判定其剩余葡萄糖的多少．

9．以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是（　　）

	A．	在减数分裂的过程中，基因和染色体的行为总是一致的
	B．	在减数分裂的过程中，非同源染色体间的部分交换属于基因重组
	C．	一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂后能形成4种精子或2种精子
	D．	在减数分裂的过程中，等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂的后期

19．为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好．以下关于该实验的说法，错误的是（　　）

	A．	甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式
	B．	甲组加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO₂
	C．	将酸性重铬酸钾溶液滴入乙组b瓶后溶液变成红色证明有酒精产生
	D．	乙组b瓶先封口放置一段时间是为了消耗瓶中的O₂以形成无氧环境