题目内容

（2015秋•福建校级期末）下列有关RNA的叙述中正确的是（ ）

A．有的RNA能够降低化学反应的活化能

B．tRNA、rRNA和mRNA都是基因表达的终产物

C．分化后的不同细胞中信使RNA的种类相同

D．信使RNA上有多少个密码子就有多少个转运RNA与之对应

练习册系列答案
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5．目前发现的病毒主要有以下三种类型，它们的遗传信息的传递方式分别用如图表示．据图回答下列问题：

（1）MERS的全称是中东呼吸综合征，MERS病毒是一种新型的冠状病毒．以正义单链RNA作为遗传物质，即指遗传物质能直接进行翻译．
①MERS病毒属于上述乙种类型病毒，感染人体后其蛋白质合成的场所是人体细胞的核糖体．
②实验室研究MERS病毒时能不能用含多种营养物质的培养液来培养？不能，理由是MERS病毒没有细胞结构，必须依赖于细胞才能繁殖．
（2）图中需要逆转录酶的过程有6，列举出两种过程8需要的酶DNA解旋酶、DNA聚合酶．
（3）赫尔希和蔡司实验使用的T2噬菌体属于上述中甲种类型的病毒，在实验过程中对遗传物质进行标记使用的元素是P，1个噬菌体产生的多个子代中有2个具有放射性，这是因为DNA分子的复制方式为半保留复制．
5．如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答问题．

（1）步骤①是使植物细胞去除细胞壁阶段，其所用工具酶是纤维素酶和果胶酶．
（2）步骤②一般要用聚乙二醇（PEG）诱导剂诱导融合．
（3）③为原生质体融合过程之后，两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞．
（4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是⑤（用图示符号回答）．
（5）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种，具体为AA、BB、AB．
1．利用基本概念和原理填空：
（1）通过对人类白化病等实例的研究可以看出，基因通过控制酶的合成来控制生物性状过程，从而控制生物的性状．
（1）常规杂交育种利用的原理是基因重组，人工诱变育种常用的物理方法是辐射诱变、激光诱变．
（2）基因工程中剪切基因的工具是限制酶，拼接基因的工具是DNA连接酶，搬运目的基因的运载工具是运载体．

（2012•葫芦岛模拟）下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（ ）

A．一个染色体组不含同源染色体

B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体

C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组

D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

（2015秋•福建校级期末）人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是（ ）

A．以肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验，证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质

B．烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒

C．同位素示踪实验证明了DNA的半保留复制，生物只有通过DNA复制才能实现遗传信息的传递

D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

（2014•礼县校级三模）如图表示用3H﹣亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程．其中正确的是（ ）

A．

B．

C．

D．

下图为细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

 

（1）上图属于真核细胞的是_______，属原核细胞的是____，作出该判断的主要依据是_________________。

（2）如果在乙图所示的细胞中注射一定量的用于合成物质⑦的用3H标记的亮氨酸，则被标记的亮氨酸在细胞器中出现的先后顺序是：②→___________________________（填标号）。该物质合成所需的能量主要由[ ]____________提供，其可被 染成 色。

（3）若丙图中①表示某种细胞器，则乙图中表示该细胞器的标号是____________。

（4）甲图中的⑦和丙图中的②共有的结构或成分是 。
1．水稻是湛江主要的粮食作物，改善水稻的遗传性状是育种工作者不断努力的目标．如图表示水稻育种的一些途径．请回答下列问题：
（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得到F1，F1交产生F2，F2中不能稳定遗传的占$\frac{3}{4}$，选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，子代中ddRR和ddRr的比例是3：2．
（2）若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可选图中⑤、⑦、⑧（填数字）途径所用的方法．其中⑦途径的常用方法是花药离体培养．
（3）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图中③、④（填数字）表示的途径最为合理可行，该技术手段主要包括的过程：提取目的基因、构建目的基因表达载体、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定．该育种方式所遵循的原理为基因重组．
（4）图中①、②（填数字）所表示的育种途径具有典型的不定向性．

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