题目内容
13.草鱼主要以水草为食,鲢鱼主要滤食浮游动植物及草鱼的粪便,鲤隹主要摄食痗栖昆虫等.为了探究高产鱼池中草鱼、鲢鱼的合理结构,科研人员研究了“一草带三鲢”(A方式)和“三草带一鲢”(B方式)两种混养方式,实验结果如表.分析回答:| 混养方式 | A方式 | B方式 | |
| 放养密度/尾•ha-1 | 草鱼 | 3000 | 9000 |
| 鲢鱼 | 9000 | 3000 | |
| 鲤鱼 | 900 | 900 | |
| 投饲量和追肥量/kg•ha-1 | 氮肥、磚肥 | 1.8×103 | 0 |
| 青草料 | 4.85×104 | 1.17×105 | |
| 光能量利用率/% | 5.76 | 10.85 | |
| 青草料利用率/% | 10.13 | 13.89 | |
| 水体能见度/cm | 20 | 30 | |
| 鱼产量/kg•ha-1 | 7515 | 11490 | |
(2)草鱼、鲢鱼混养主要应用的生态工程原理是物种多样性原理、物质循环再生原理,草鱼同化的能量除用于呼吸作用外,还用于自身的生长发育、繁殖.
(3)与B方式相比,A方式下需要施用氮肥、磷肥,其目的是促进浮游植物的生长,以满足鲢鱼的食物需求,这种模式可能造成的负面影响是易引起水体富营养化.
(4)与A方式相比,B方式混养方式下草鱼、鲢鱼的结构更合理,判断依据是B混养方式提高了能量利用率,鱼产量高,经济效益好;同时,污染少,水质好(至少写两点).
分析 1、群落的空间特征:
群落垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象(主要受阳光的影响);
群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异.
四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层,出现了垂直分层现象;在混合放养时,由于食物的不同和分层现象,能合理利用水体的资源.
2、生态工程所遵循的基本原理:
(1)物质循环再生原理:物质能在生态系统中循环往复,分层分级利用;
(2)物种多样性原理:物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性;
(3)协调与平衡原理:生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度;
(4)整体性原理:生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响;
(5)系统学和工程学原理:①系统的结构决定功能原理:要通过改善和优化系统结构改善功能;②系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)据题意可知,由于青、草、鲢、鳙分别生活在不同的水层,故混养可充分利用它们在群落结构中的分层现象,使它们之间的竞争减弱,能有效利用各种资源,达到高产的目的.这样可以充分利用养殖水体的食物和空间,体现了群落的垂直结构.
(2)草鱼、鲢鱼混养主要应用的生态工程原理是物种多样性原理、物质循环再生原理. 生物同化的能量中有一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失.
(3)与B方式相比,A方式下施用氮肥、磷肥,含有N、P元素,目的充进水体中的生产者的生长,而A方式下的生产者是浮游植物,因此其目的是促进浮游植物的生长.但是N、P元素过多,会引起水体富营养化.
(4)与A方式相比,B方式混养方式下草鱼、鲢鱼的结构,属于群落的垂直结构,它能提高了能量利用率,鱼产量高,经济效益好;同时,污染少,水质好.
故答案为:
(1)食物和空间 垂直
(2)物种多样性原理、物质循环再生原理 呼吸作用
(3)促进浮游植物的生长 易引起水体富营养化
(4)B混养方式提高了能量利用率,鱼产量高,经济效益好;同时,污染少,水质好
点评 本题考查生态系统的结构和功能等知识,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
| A. | 聚合酶链反应 | B. | 测定基因组全序列 | ||
| C. | 样方法 | D. | 标记重捕法 |
| A. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同 | |
| B. | 植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 | |
| C. | 植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程 | |
| D. | T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离 |
(1)制作提取液:做法见表
| 编号 | A组 | B组 |
| 经消毒的大蒜(g) | 350 | 350 |
| 无菌水(mL) | 900 | 880 |
| 无菌食醋(mL) | / | 20 |
(2)取样:
①取污染程度一致的餐具若干,随机等分为甲、乙、丙三组.
②将经过灭菌处理的滤纸,贴在甲组餐具表面1min,再将该滤纸放入50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液1;
③将乙、丙两组的餐具分别浸泡在等量的A组和B组提取液中后取出用无菌水的缓水流冲洗10s;
④将经过灭菌处理的滤纸,分别贴在浸泡后的乙、丙两组餐具表面各lmin,再将滤纸分别放入两瓶50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液2、细菌原液3.
(3)培养和计数:采用稀释涂布平板法法分离三种原液中的细菌,且每个浓度至少涂布3个平板.制成的平板放在37℃培养48h,取出计数.
(4)本实验需另设一组,用等量无菌水涂布在未接种细菌的空白平板上,目的是检测平板灭菌是否彻底.
(5)现察记录:在下面空白处,设计A组大蒜提取液处理前后,细菌原液经适当稀释后的菌落数观察记录表.
| 原液 菌落数 组别 | 1号 | 2号 | 3号 | 平均值 |
| 细菌原液1 | ||||
| 细菌原液2 |