题目内容
某小组用金鱼藻进行光合作用的实验,他们将一组金鱼藻浸在加有适宜培养液的大试管中,在不同室温下,均可观察到在光下有气泡放出。他们以太阳灯(冷光源)作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,实验结果如图甲,请分析并回答:
(1)该实验研究的是 对光合速率的影响,以 为指标衡量光合速率。
(2)图甲中A点的C3含量 (大于/小于/等于)C点,若在缺镁的培养液中进行此实验,B点将向 (左/右)移动。
(3)该小组分离出金鱼藻中的叶绿体(见图乙叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在结构D上发生的能量转换为 → ,由结构D转移至结构E并在其中参与反应的物质有 。
(1)光照强度和温度(缺一不可) 单位时间气泡释放数目(气泡释放速率)
(2)小于(2分) 左(2分)
(3)光能 (ATP中)活跃的化学能 ATP、 [H]或ATP、NADPH(缺一不可)
解析试题分析:⑴据图甲可知,该实验中影响光合速率的因素是温度和光照强度(大试管和太阳灯之间的距离);题干中提出在不同室温下,均可观察到在光下有气泡放出,故光合速率的大小以单位时间气泡释放数目为指标进行衡量。⑵图甲中A点光照强度大于C点,光照强度主要影响光合作用的光反应阶段,所以此时C3的合成速率不变,但由于A点C3的还原大于C点,故A点C3含量小于C点;B点是光补偿点,在此点光合速率=呼吸速率,缺镁使叶绿素合成减少,光合作用变弱,但呼吸速率不受影响,所以达到B点需要的光照强度增大,B点向左移。⑶图乙中结构D是叶绿体类囊体(光反应场所),E是叶绿体基质(暗反应场所)。结构D是光反应的场所,故发生的能量变化为光能转换成(ATP中)活跃的化学能;光反应为暗反应提供的物质有ATP、 [H]或ATP、NADPH。
考点:本题主要考查光合作用、呼吸作用及两者关系的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系及具备验证简单生物学事实,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
图甲为草原生态系统部分营养结构示意图,图乙为碳循环局部示意图,表格表示该草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系。(净同化量=同化量-呼吸消耗量)![]()
| 生物类型 | 同化量 | 净同化量 | 呼吸消耗 | 传递给分解者 | 传递给下一营养级 | 未被利用 的能量 |
| 甲 | ( ) | (?) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
| 乙 | ( ) | 5.0 | ( ) | 0.5 | 2.0 | 2.5 |
| 丙 | 2.0 | ( ) | | 微量(不计) | 无 | ( ) |
(2)图乙表示生态系统中各成分的关系,若因环境污染造成生产者锐减,则对F、D数量的影响是________________。
(3)表格“?”处数值为________。初级消费者同化的数量中大部分被消耗掉,只有大约_______%的能量能够流到下一个营养级(保留到小数点后一位)。