题目内容

某科研小组以水稻为研究对象,在盆栽条件下,利用人工气候室、CO2测定仪等进行了甲、乙两个实验研究工作,结果如甲、乙图所示.丙图为某成员绘制的水稻叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程,请据图分析回答:

(1)从甲图结果可知,甲实验的目的是
 

(2)科研小组进行甲实验过程中测定光合速率每天选定8:30-11:30这一时间段是为了控制
 
等无关变量,可以减少实验误差的措有
 

(3)乙图中M点表示的生物学意义是
 
.在M点时,可以发生丙图中的哪些过程?
 
(用丙图中字母表示).在40℃~60℃范围内,随着温度上升,呼吸作用和光合作用的变化速率不同,其主要原因是
 

(4)在农业生产中,可通过转基因技术将某种光合酶基因导入水稻而使光合能力增强,从而提高农作物产量,检测转基因水稻的染色体DNA上是否插入了光合酶基因的技术是
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,基因工程的应用
专题:
分析:本题主要考查影响光合作用的环境因素.
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
解答: 解:(1)从甲图结果可知,甲实验的自变量是二氧化碳浓度和施氮量,因此甲实验的目的是探究不同大气CO2浓度和施氮量对水稻光合速率的影响.
(2)科研小组进行甲实验过程中测定光合速率每天选定8:30-11:30这一时间段是为了控制光照强度、温度等无关变量,避免它们的影响,可以减少实验误差的措有每一处理种植10盆.
(3)据图分析可知,乙图中M点表示光合作用速率等于呼吸作用速率(或光合作用吸收CO2 的量等于呼吸作用产生CO2 的量).在M点时,可以发生丙图中的a、b过程.乙图中在40℃~60℃范围内,随着温度上升,由于催化呼吸作用的酶更耐高温,而催化光合作用的酶对高温更敏感,因此呼吸作用和光合作用的变化速率不同.
(4)在农业生产中,可通过转基因技术将某种光合酶基因导入水稻而使光合能力增强,从而提高农作物产量,用DNA分子杂交技术可以检测转基因水稻的染色体DNA上是否插入了光合酶基因.
故答案为:
(1)探究不同大气CO2浓度和施氮量对水稻光合速率的影响
(2)光照强度、温度   每一处理种植10盆(重复实验)
(3)光合作用的速率等于呼吸作用的速率(或光合作用CO2吸收量等于呼吸作用CO2产生量或光合作用强度等于呼吸作用强度或有机物积累量为零)        a、b 
催化呼吸作用的酶更耐高温(或催化光合作用的酶对高温更敏感)
(4)DNA分子杂交技术
点评:本题以生理过程示意图和坐标曲线图为载体,主要考查光合作用的过程、影响光合作用的因素以及光合作用和细胞呼吸间的关系,属于考纲综合应用层次,意在考查考生的识图能力和理解能力,具有一定的难度.
练习册系列答案
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回答下列关于微生物的问题.
资料:
基本培养基:能满足某一菌种野生型菌株营养要求的最低成分的培养基.
补充培养基:营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长的培养基.
完全培养基:在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质,可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基.
青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.
营养缺陷型是一些营养物质(如氨基酸、维生素和碱基等)的合成能力上出现缺陷的菌株.某小组同学选用紫外线为诱变剂,诱发大肠杆菌(E.coli)突变,期望获得某种营养缺陷型菌株.用青霉素法淘汰野生型,并检出缺陷型.
(1)取一环E.coli置于5mL LB液体三角瓶中,37℃培养一段时间.LB培养液:酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL.LB是
 
培养基,如要配制成固体培养基则要添加
 

(2)取培养的菌液离心等处理,加入培养皿中加盖,置于15W紫外灯下30cm处照射1min,然后打开皿盖照射1-3min,置于37℃避光培养一段时间.此步骤的目的是
 

(3)取上述培养菌液离心等处理后于无氮培养基中37℃培养一段时间;加入含氮的基本培养基和青霉素,再37℃培养一段时间;从培养后的菌液中取0.1mL到含有基本培养基和完全培养基的两个培养皿中涂布,37℃培养.细菌先在无氮培养基中培养的目的是消耗体内的氮素,停止生长,避免
 
型被以后加入的青霉素杀死.这些步骤的目的是
 

(4)如果菌株在基本培养基和完全培养基中的菌落数大致相等,则说明
 
.对此,可能原因有
 
(写一点即可).
(5)选择在完全培养基中生长的菌落分别点种在划线对应编号的基本培养基(A)和完全培养基(B)上培养.如图.点种的培养基的先后顺序是先基本后完全培养基.选在A上不生长在B上生长的菌落,在基本培养基上划线,培养.划线后可能细菌生长或者不生长,对结果进行分析:
 
.        
(6)对营养物质缺陷类型进行鉴定的过程,需要用到的培养基
 
(多选).
A、基本培养基      B、完全培养基   C、补充培养基      D、选择培养基.

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