题目内容
图是有关细胞生命历程的概括，请据图回答：
（1）①过程所形成的子代细胞形态功能各不相同，这个过程叫做 ，其根本原因是 ．
（2）D→E→F过程所使用的技术是 ，其理论基础是 ．
（3）②为癌细胞的无限增殖过程，研究发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞．某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明，请完成相应步骤．
第一步：将小块癌变组织剪碎，用 处理，使组织分散成单个细胞，用动物细胞培养液制成癌细胞悬浮液．
第二步：取两个规格相同的培养瓶，编号甲和乙，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液， ．
第三步：将上述两个培养瓶放在37℃，体积分数为5%的 培养箱中培养一段时间．
第四步：一段时间后，如发现 中的癌细胞生长速度缓慢，死亡率升高，说明木瓜提取液具有抗癌作用．
（1）①过程所形成的子代细胞形态功能各不相同，这个过程叫做
（2）D→E→F过程所使用的技术是
（3）②为癌细胞的无限增殖过程，研究发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞．某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明，请完成相应步骤．
第一步：将小块癌变组织剪碎，用
第二步：取两个规格相同的培养瓶，编号甲和乙，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液，
第三步：将上述两个培养瓶放在37℃，体积分数为5%的
第四步：一段时间后，如发现
考点：植物组织培养的概念及原理,细胞的分化,动物细胞与组织培养过程
专题：
分析：分析题图：①是细胞分化过程，其实质是基因的选择性表达；②为癌细胞的无限增殖过程．D是外植体，D→E→F表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞的全能性，其中D→E是脱分化过程，能形成愈伤组织，E→F是再分化过程，F是新植体．
解答：
解：（1）由以上分析可知，①是细胞分化过程，其根本原因（实质）是基因的选择性表达．
（2）图中D→E→F表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性．
（3）本实验的目的是通过癌细胞的培养证明木瓜叶提取物能杀死癌细胞．癌细胞培养之前需要将组织块剪碎，用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞，用动物细胞培养液制成癌细胞悬浮液．实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的单一变量为是否加入木果提取物，对照组加入等量生理盐水．动物细胞培养需要适宜的温度和PH，需要一定的其他环境，所以要将两个培养瓶放在37℃，体积分数为5%的二氧化碳培养箱中培养一段时间．一段时间后，如发现甲中的癌细胞生长速度缓慢，死亡率升高，说明木瓜提取液具有抗癌作用，否则不具有抗癌作用．
故答案：（1）细胞分化 基因的选择性表达
（2）植物组织培养 植物细胞的全能性
（3）胰蛋白酶 甲中加入一定量的木瓜叶提取物，乙中加入等量的生理盐水 二氧化碳 甲
（2）图中D→E→F表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞具有全能性．
（3）本实验的目的是通过癌细胞的培养证明木瓜叶提取物能杀死癌细胞．癌细胞培养之前需要将组织块剪碎，用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞，用动物细胞培养液制成癌细胞悬浮液．实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的单一变量为是否加入木果提取物，对照组加入等量生理盐水．动物细胞培养需要适宜的温度和PH，需要一定的其他环境，所以要将两个培养瓶放在37℃，体积分数为5%的二氧化碳培养箱中培养一段时间．一段时间后，如发现甲中的癌细胞生长速度缓慢，死亡率升高，说明木瓜提取液具有抗癌作用，否则不具有抗癌作用．
故答案：（1）细胞分化 基因的选择性表达
（2）植物组织培养 植物细胞的全能性
（3）胰蛋白酶 甲中加入一定量的木瓜叶提取物，乙中加入等量的生理盐水 二氧化碳 甲
点评：本题结合流程图，考查细胞分化、植物组织培养、动物细胞培养及验证实验，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
练习册系列答案
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