题目内容
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式.(1)如图所示:在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,单独给X处一适宜刺激时,膜内电流的方向与兴奋的传导方向相同(“相同”或“相反”),如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激,可观察到电表指针的偏转次数分别是2、0.
(2)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,则细胞甲可能是下丘脑细胞,激素分泌后是弥散在内环境中的,但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞,原因是只有靶细胞上才有与之相结合的特异性受体.
(3)若该图中分泌物a为胰岛素,其主要作用是促进组织细胞对葡萄糖的摄取、贮存和利用.有人提出:胰岛A细胞分泌的激素b还可促进细胞甲释放分泌物a,若利用细胞体外培养方法对其进行验证,实验方案如下:
第一步:用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;
第二步:取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞,一段时间后,测定培养液中激素a的含量.请指出该实验方案的错误.
第一步:应用低糖培养液培养胰岛A细胞
第二步:缺少对照组
(4)科学研究表明:某糖尿病患者血液中的胰岛素高于正常水平,其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体,从免疫角度看,该病人患自身免疫病.糖尿病患者经常会出现“口渴”症状,是因为水分过多流失,造成细胞外液的渗透压升高,通过下丘脑将兴奋传至大脑皮层(的渴觉中枢)而引发的.
分析 1、神经冲动在神经纤维上传导的方向是由兴奋区→未兴奋区,纤维膜内电流的方向兴奋区→未兴奋区,膜外电流方向是未兴奋区→兴奋区.
2、人体缺水时,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器兴奋,一方面由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管重吸收水.另一方面大脑皮层产生渴感,调节人主动饮水,使细胞外液渗透压降低.
解答 解:(1)膜内电流方向是由兴奋部位流向未兴奋部位,膜内电流方向与兴奋的传导方向相同.在X处给予刺激,兴奋传到电流表的两个接线柱时间不同,所以发生两次方向相反的偏转;刺激Y,由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,所以电流表不偏转.
(2)体温调节中枢位于下丘脑,在寒冷环境中下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多,所以细胞甲可能是下丘脑.激素分泌后是弥散在内环境中的,只有靶细胞上才有与之相结合的特异性受体,所以激素释放到内环境后仅作用于靶细胞.
(3)若该图中分泌物a为胰岛素,其主要作用是促进组织细胞对葡萄糖的摄取、贮存和利用.在生物学实验中需要对照才能说明问题,所以方案的错误有①应用低(无)糖培养液培养胰岛A细胞,②缺少对照.
(4)根据题意,体内抗体破坏了胰岛素受体,所以引起自身免疫病.口渴是在大脑皮层的渴觉中枢形成.
故答案为:
(1)相同 2 0
(2)下丘脑 只有靶细胞上才有与之相结合的特异性受体
(3)摄取、贮存和利用 应用低糖培养液培养胰岛A细胞 缺少对照组
(4)自身免疫 大脑皮层(的渴觉中枢)
点评 本题结合图解,考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识,要求考生识记神经冲动的产生及传导过程;识记甲状腺激素的分级调节过程;识记免疫系统的组成及特异性免疫过程,能结合所学的知识准确答题.
| A. | 外界溶液是清水 | B. | 外界溶液浓度小于细胞液浓度 | ||
| C. | 外界溶液浓度等于细胞液浓度 | D. | 外界溶液浓度大于细胞液浓度 |
| A. | 该直链多肽为六肽 | |
| B. | 该多肽分子中含1个氨基和1个羧基 | |
| C. | 在细胞中合成该物质时至少需要3种tRNA | |
| D. | 该多肽分子中含有3个谷氨酸 |
| A. | 一个校园中的所有乔木 | |
| B. | 一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 | |
| C. | 一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁 | |
| D. | 一块棉田中的幼蚜、有翅和无翅成熟蚜等全部棉蚜 |
①孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传因子解释现象
②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程,提出“基因在染色体上”的假说
③摩尔根进行果蝇杂交实验,找到基因在染色体上的实验证据.
| A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
| B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
| C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
| D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
| 科学发现 | 科学家 | 科学思想或方法 | |
| A | 遗传的基本规律 | 孟德尔 | 假说演绎法 |
| B | 基因在染色体上 | 摩尔根 | 假说演绎法 |
| C | DNA是遗传物质 | 艾弗里 | 同位素标记法 |
| D | DNA半保留复制 | 沃森、克里克 | 假说演绎法、同位素标记法 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
| A. | 只要有活细胞,就能进行呼吸作用 | |
| B. | 呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行 | |
| C. | 呼吸作用可为植物的光合作用提供了原料 | |
| D. | 呼吸作用释放的能量,都用于植物进行各项生理活动 |