题目内容
如图为某植物的体细胞中染色体数示意图，将其花粉经离体培养得到植株的基因型最可能是（ ）
| A、AB | B、AaBb |
| C、ab | D、AAaaBBbb |
考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,细胞的减数分裂
专题：
分析：本题着重考查考生能够根据染色体形态和基因型的方式判断染色体组的个数．细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组；控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组．
解答：
解：从图上可以看出该植物体细胞有4个染色体组，是四倍体生物，经减数分裂后染色体数目减半，因此形成的花粉中含有两个染色体组，所以单倍体植株也应该是两个染色体组．AB和ab只能代表一个染色体组，AAaaBBbb表示四个染色体组．
故选：B．
故选：B．
点评：本题考查了染色体组和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，难度适中．
练习册系列答案
相关题目
有些酶必需在有激活剂的条件下才具有活性．下列是有关某种酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示．根据结果判断，下列叙述中错误的是（ ）| 试管编号 | 试管Ⅰ | 试管Ⅱ | 试管Ⅲ |
| pH | 8 | 8 | 7 |
| 温度 | 80℃ | 40℃ | 40℃ |
| 酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
| 底物 | 1mL | 1mL | 1mL |
| A、甲物质是该酶的激活剂 |
| B、35分钟后试管Ⅱ中底物已被消耗殆尽 |
| C、该酶在80℃的环境下已经失活 |
| D、该酶在中性环境中的活性比在弱碱性环境中高 |
用含32P的培养基培养玉米体细胞（2N=20）若干代后，再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养，在细胞第二次分裂中期和后期时，每个细胞中被32P标记的染色体条数分别是（ ）
| A、10，20 |
| B、20，20 |
| C、20，40 |
| D、10，20 |
下列曲线能正确表示人体消化酶作用规律的是（ ）
| A、I和Ⅲ | B、Ⅱ和Ⅳ |
| C、I和Ⅳ | D、Ⅱ和Ⅲ |
在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：
①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入血球计数板进行计数，记录数据．
②把酵母菌培养液放置在冰箱中．
③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线．
有关说法正确的是（ ）
①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入血球计数板进行计数，记录数据．
②把酵母菌培养液放置在冰箱中．
③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线．
有关说法正确的是（ ）
| A、该同学实验操作中有3处错误 |
| B、在实验前应该对计数板、吸管等器具进行灭菌处理 |
| C、用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释 |
| D、要获得较为准确的数值，减少误差，应多次记数，求平均值 |
栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花的子房上，生长素的作用是（ ）
| A、促进受精作用 |
| B、促使染色体加倍 |
| C、促进子房壁发育 |
| D、促进胚珠发育成种子 |
下列有关叙述中，正确的一项是（ ）
| A、非同源染色体之间交叉互换会导致基因易位 |
| B、根尖生长点的细胞具有全能性；伸长区的细胞不具有全能性 |
| C、芽孢菌在环境较恶劣时通过芽孢进行孢子繁殖 |
| D、物种灭绝一定不利于生物的进化 |
用班氏试剂鉴定还原性糖的实验中，下列实验材料中最理想的是（ ）
| A、番茄 | B、马铃薯 | C、葡萄 | D、西瓜 |