题目内容
黄瓜植株的性别类型多样,研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别,M基因控制单性花的产生,当M、F基因同时存在时,黄瓜为雌株;有M无F基因时黄瓜为雄株;mm个体为两性植株。
(1)雌株个体在做杂交亲本时无需 (操作),可极大简化杂交育种的操作程序。
(2)研究发现,雌花在发育初期为两性花,后来由于基因的调控导致雄蕊败育,退化消失。从细胞生命历程的角度来看,雄蕊败育的过程属于 。
(3)育种学家选择两个亲本杂交,得到的后代全为雄株,则这两个亲本的基因型为 和 ,这些雄株与MmFf植株杂交,后代的表现型及比例是 。
研究发现,基因型为mm的植株存在表型模拟现象,即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体,请设计实验探究它是否为mm表型模拟。
①将此植株与 杂交,得到种子,在正常条件下种植。②观察后代的表现型:
如果 ,则说明被测植株为表型模拟;
如果 ,则说明被测植株为正常雌株,不是表型模拟。
(8分,每空1分)(1)去雄
(2)细胞凋亡
(3)MMff与mmff 雌株:雄株:两性植株=3:3:2(前后顺序要对应)
(4)两性植株(或mm个体) 没有单性植株 有单性植株
解析试题分析:(1)雌株个体只有雌花,所以无需去雄的操作。(2)由于基因的调控导致雄蕊败育,退化消失。从细胞生命历程的角度来看,雄蕊败育的过程属于细胞凋亡。(3)选择两个亲本杂交,得到的后代全为雄株,基因型为M ff,亲本雌性只能是两性花基因型为mmff,亲本雄性基因型为MMff。这些雄株的基因型为Mmff与MmFf植株杂交,后代的基因型及比例为1MMFf:2MmFf:1MMff:2Mmff:mmFf:mmff,当M、F基因同时存在时,黄瓜为雌株;有M无F基因时黄瓜为雄株;mm个体为两性植株,所以表现型及比例为3雌株:3雌株:2两性植株。(4)探究性实验结论不唯一,要逐一对结果进行分析。被测植株为表型模拟,后代没有单性植株;被测植株为正常雌株,后代有单性植株。
考点:本题考查了基因的自由组合的相关知识。意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界中和社会生活中的一些生物问题的能力。
胰液分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确的是![]()
| A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射 |
| B.食物进入胃内后,引起胰液分泌的调节方式为体液调节 |
| C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关 |
| D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短 |
下图是某学习小组探究酵母菌是否存在两种呼吸类型的实验装置图:装置一和装置二(新鲜的酵母与5%的葡萄糖溶液制成酵母发酵液,简称酵母液):![]()
(1)装置一中NaOH的作用是 。
(2)请将可能的几种实验结果补充完整,(提示:要求填“左移”、“右移”或“不动”)。
| | 结果预测 (红色液滴移动情况) | 相应结论 | |
| 装置一 | 装置二 | ||
| ① | | 不动 | 只有有氧呼吸 |
| ② | 不动 | | 只有无氧呼吸 |
| ③ | 左移 | | 同时进行两种呼吸 |
提出问题:通过前面的实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO2不一样多,有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸产生的要多,是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢?
作出假设:等量的酵母菌分解等量有机物越彻底,产生的CO2越多,释放的能量也越多,散失的热能也就越多。
实验设计:如下图
①此学习小组设置装置1和装置2的实验属于 (填“对照”或“对比”)实验,这也是科学探究中常用的方法之一。
②要想知道假设成立与否,需要根据实验的结果进行分析,最后得出结论。记录实验结果时观察的指标应该是 。
通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植株等。如图是植物组织培养的过程,请回答相关问题。
离体的植物器官、组织或细胞①―→愈伤组织②―→丛芽③―→植株④
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的根本原因是________。植物组织培养技术所用的MS培养基中________提供植物细胞生活所必需的无机盐;________提供碳源,同时能够维持细胞的渗透压。
(2)利用月季的花药离体培养产生单倍体时, 选材非常重要。一般来说,在________期花药培养的成功率最高。为了选择该期的花药,通常选择________的花蕾。若要得到可育植株,需要对④进行处理的方法有____________________________。
(3)若要进行兰花无病毒植株的培育,首先选择兰花的________作为外植体,其原因是________________。从外植体到无病毒植株试管苗,要人为控制细胞的________和________过程。研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成活率和脱毒率的影响,实验结果如图所示:![]()
实验结果表明,茎尖越小,________,因此脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为________mm。
(4)在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。某研究小组以食用稗的成熟胚作为外植体,在基本培养基上研究植物生长调节剂对食用稗愈伤组织诱导率的影响。实验结果如下表:
| 培养基 代号 | 愈伤组织 诱导率/% | ||
| L1 | 1.0 | 0 | 65.41 |
| L2 | 2.0 | 0 | 68.76 |
| L3 | 3.0 | 0 | 91.01 |
| L4 | 3.0 | 0.2 | 54.84 |
| L5 | 3.0 | 0.5 | 57.35 |
| L6 | 3.0 | 1.0 | 51.71 |
从上表可知,在基本培养基中添加较高浓度的________有利于食用稗的胚形成愈伤组织,而添加________则不利于食用稗的胚形成愈伤组织。
将某种植物种子在水中浸透,然后按下图装置进行实验,实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题:![]()
| 时间(h) | X液面位置 | 时间 | X液面位置 |
| 0 | 5.0 | 5 | 14.5 |
| 1 | 7.0 | 6 | 15.5 |
| 2 | 9.0 | 7 | 15.8 |
| 3 | 11.0 | 8 | 15.8 |
| 4 | 13.0 | 9 | 15.8 |
(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加______水,使代谢增强。
(2)装置中使用NaOH的目的是___________________________________________
X液面变化值表示____________________________________________________。
(3)影响结果准确性的环境因素有_____________________________(至少写两个)。为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的,需设置另一个相同装置,该装置除试管内金属网上需要放________________的同种种子外,其他条件与上图装置相同。
(4)实验4小时后液面变化减缓乃至不变,原因是:__________________________________。