题目内容
关于微生物的叙述,错误的是( )
| A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成 |
| B.蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用 |
| C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株 |
| D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 |
A
解析试题分析:T2噬菌体由蛋白质和DNA组成,故A错误。蓝藻有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用,故B正确。诱变育种具有不定向性,可以获得高产菌株,故C正确。赤霉素能促进植物生长,故D正确。
考点:本题考查微生物相关知识,意在考察考生对知识点的识记掌握和综合区分能力。
练习册系列答案
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用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。具体方法是将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物;对照组接种不含疫苗的接种物,实验组接种含疫苗的接种物,然后再都接种病毒。下列是对该实验原理、结果的几种说法,错误的是( )
| A.该实验原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞,使之分化后形成浆细胞和记忆细胞,当再次接种抗原后,记忆细胞可以产生更强烈的免疫反应 |
| B.接种病毒后,实验组和对照组的免疫反应一样强烈 |
| C.为确定疫苗的有效浓度,需要对实验组注射不同浓度的疫苗 |
| D.本实验所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫 |
下列关于蛋白质结构和功能的叙述中,错误的是 ( )
| A.不同种类的蛋白质不仅氨基酸的数量和排列顺序不同,而且各自具有独特的空间结构 |
| B.蛋白质之所以具有多种生理功能,是因为它具有多种多样的结构 |
| C.蛋白质的多样性也是长期进化的结果 |
| D.开水煮沸鸡蛋清,不仅破坏了其中蛋白质的空间结构,而且破坏了氨基酸之间的肽键 |
甲、乙、丙是三种微生物,下表I、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖;甲能在I中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖,甲、丙都不能。下列说法正确的是( )
| | 粉状硫 10g | K2HPO4 4g | FeS04 0.5g | 蔗糖 10g | (NH4)2SO4 0.4g | H20 100ml | MgS04 9.25g | CaCl2 0.5g |
| I | + | + | + | + | | + | + | + |
| Ⅱ | + | 十 | + | | + | + | + | + |
| Ⅲ | + | + | + | + | + | + | + | + |
B.甲、乙都足自养微生物、丙是异养微生物
C.甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙足自养微生物
D.甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物
将某动物细胞各部分结构用差速离心法分离后,取其中三种细胞器测定它们有机物的含量,结果如下表所示。下列有关说法正确的是
| | 蛋白质/% | 脂质/% | 核酸/% |
| 细胞器A | 67 | 20 | 微量 |
| 细胞器B | 59 | 40 | 0 |
| 细胞器C | 61 | 0 | 39 |
B.细胞器B含有蛋白质和脂质,说明其具有膜结构,一定与分泌蛋白质的分泌和加工有关
C.细胞器C中进行的生理过程产生水,产生的水中的氢来自羧基和氨基
D.蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有A和C
细胞的结构和功能是相适应的,下列叙述中正确的是
| A.蛋白质合成旺盛的细胞中,其核仁较大,染色体数目较多 |
| B.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使多种化学反应同时进行,而互不干扰 |
| C.细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性,是细胞膜具有选择透过性的基础 |
| D.核膜上的核孔是DNA和蛋白质等物质进出细胞核的通道 |
元素和化合物是细胞的物质基础,下列相关叙述正确的是
| A.水是任何细胞中含量最多的化合物 |
| B.人体内参与信息传递的分子都是蛋白质 |
| C.蛋白质能与双缩脲试剂是因为氨基酸中含有肽键 |
| D.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在体内还参与血液中脂质的运输 |
科学家发现了存在于高等生物细胞中的nuc-1基因,该基因编码的蛋白质能使DNA降解,所以nuc-1基因又被称为细胞“死亡基因”。据此分析,下列叙述错误的是
| A.靶细胞在效应T细胞的作用下死亡可能与nuc-1基因被激活有关 |
| B.在胚胎发育过程中细胞中的nuc-1基因也在表达 |
| C.该基因编码的蛋白质需要经过内质网、高尔基体的加工并运输到细胞外 |
| D.癌变细胞中nuc-1基因的表达可能会受阻 |
在果酒的制作实验结束时检测是否有酒精产生,正确的操作步骤是
| A.先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液 |
| B.先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入重铬酸钾,混匀后滴加硫酸 |
| C.先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸,混匀后滴加重铬酸钾 |
| D.先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸,混匀后滴加重铬酸钾,并加热 |