图中甲为测定光合作用速率的装置.在密封的试管内放一新鲜片和二氧化碳缓冲液.试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下.测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图．植物叶片的呼吸速率不变．丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况.a-f代表O2或CO2．(1)标记实验开始时毛细� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图．植物叶片的呼吸速率不变．丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f代表O₂或CO₂．

（1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由O渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的

（左、右）侧．
（2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有

（填字母）．
（3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为

毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
（4）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是

．
（5）如果将试管中的CO₂缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是指

值．
（6）丙图中可表示O₂的字母是

，图中c

（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是

．

考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：试管中叶片既进行呼吸作用也进行光合作用．当呼吸作用强度大于光合作用强度时，氧气减少而二氧化碳增多，但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收，所以气体总量减少；当呼吸作用强度小于光合作用强度时，氧气增多而二氧化碳减少，但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度，所以气体总量增加．而光合作用与呼吸作用强度的高低在题中主要取决于光照强度．

解答： 解：（1）观察乙图可以发现，光照强度在0-2.5千勒克斯范围内，光合作用小于呼吸作用强度，因此试管中氧气量不断减少，即试管中的气体总量始终是小于初始气体总量的，所以液体左移，偏在初始位置的左侧．
（2）光照强度为10千勒克斯时，气体总量增加，说明呼吸作用强度小于光合作用强度，此时光合作用除了要利用呼吸作用产生的二氧化碳之外，还要从外面吸收一部分二氧化碳；光合作用释放的氧气除了提供给呼吸作用之外，还有一部分能释放出去．丙图中右为线粒体，左为叶绿体，可知箭头a、b、c、d是存在的．
（3）光照强度为15千勒克斯时，气体总量增加了150ml，根据上面的试题分析，这150ml为净光合作用释放的氧气，而叶片的呼吸作用强度一直为50ml/h，可知，实际上光合作用产生了150+50=200ml的氧气．
（4）为防止叶片中微生物对实验结果的干扰，可用一枚消毒的死叶片进行对照；而对照组的变化可能是因为其他因素的影响，比如温度导致气体的膨胀等等．
（5）若将缓冲液改成水，则对气体的总量不产生影响．则装置中气体量的变化完全取决于呼吸作用和光合作用强度的差值了．
（6）氧气由叶绿体产生，会进入线粒体消耗，因此丙图中可表示0₂的字母是a、c、f．葡萄糖在细胞溶胶中分解为丙酮酸，再进入线粒体继续分解，因此葡萄糖不能直接进入线粒体中，则图中c不可以表示葡萄糖的去向．
故答案为：
（1）左侧
（2）a、b、c、d
（3）200
（4）新鲜叶片改为经消毒的死叶片
（5）释放的二氧化碳与吸收氧气量的差
（6）a、c、f     不可以    葡萄糖在细胞溶胶中分解为丙酮酸，再进入线粒体继续分解

点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，具有一定的难度，将两种重要代谢作用的关系设计在一个密闭的装置中，同时又用缓冲液来对气体量造成干扰，意在考查考生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力．

练习册系列答案

B、SiRNA可能是一段mRNA切割成片段而来

C、其序列可能与特定的基因发生互补配对以阻断基因的转录

D、其序列可能与特定的mRNA发生互补配对以阻断翻译

如图是含有淀粉琼脂的实验装置．将该装置经表中的方法处理后，放在37℃下培养24h后，再用碘液冲洗圆点．琼脂块各圆点的处理方法和结果如下，依据实验分析的说法中正确的是（　　）

圆点	处理方法	实验结果
A	滴加淀粉酶溶液	红棕色
B	接种面包霉	红棕色
C	滴加煮沸的淀粉酶溶液	蓝黑色
D	滴加蔗糖酶溶液	？
E	滴加淀粉酶溶液，并加适量盐酸	蓝黑色