题目内容

如图是植物组织培养的一般过程.有关的说法中,不正确的一项是(  )
A、过程a指的是脱分化,过程c指的是再分化
B、此技术依据的原理是植物细胞的全能性
C、若用此技术进行细胞产物的工厂化生产,须将细胞培养到d阶段才行
D、生长素含量高时,有利于诱导植物组织脱分化和根原基的形成
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、分析题图:图示是植物组织培养的一般过程,其中a表示脱分化过程,b为脱分化形成的愈伤组织,c表示再分化过程,d为再分化形成的胚状体.
2、在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况结果
先使用生长素,后使用细胞分裂素有利于细胞分裂,但细胞不分化
先使用细胞分裂素,后使用生长素细胞既分裂也分化
同时使用,且比例适中促进愈伤组织的形成
同时使用,且生长素用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用,且细胞分裂素用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成
解答: 解:A、过程a指的是脱分化,过程c指的是再分化,A正确;
B、植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性,B正确;
C、若用此技术进行细胞产物的工厂化生产,只需将细胞培养到b阶段即可,C错误;
D、生长素含量高时,有利于诱导植物组织脱分化和根原基的形成,D正确.
故选:C.
点评:本题结合植物组织培养的一般过程图解,考查植物组织培养的条件及过程,要求考生识记植物组织培养的具体过程,掌握植物组织培养的原理及条件,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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某兴趣小组进行了如下实验:
实验目的比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.8B
实验原理略.
实验材料:三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等.
实验步骤:
a.取四支试管,分别编号;
b.按右表内要求进行操作;
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
实验结果(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程++-+C
回答下列问题:
(1)表中A的数值为,C的颜色深浅程度
 
(用“+”或“-”表示).
(2)该实验的自变量是
 
,无关变量有
 
(写出2种即可).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用
 
试剂来检测生
成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是
 

(4)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是
 

(5)下列不会导致微生物淀粉酶失活的有
 

A.淀粉酶溶液中加入强酸                    B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液                 D.淀粉酶经低温处理.

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