题目内容
14．拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关的基因的功能．野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt），如图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因（Tn）功能的流程示意图．下列描述错误的是（ ）
| A． | 图中①应为基因表达载体 | |
| B． | 若②在含抗生素Kan的培养基上不能生长，则原因是Tn基因未导入成功 | |
| C． | 取③的茎尖培养成16棵植株，其性状通常会改变 | |
| D． | 若③的种皮颜色为深褐色，则说明油菜Tn基因与拟南芥T基因的功能相同 |
分析 根据题意和图示分析可知：图示表示利用突变体验证油菜种皮颜色基因（Tn）功能的流程，其中①是目的基因和质粒在DNA连接酶的作用下连接形成的重组质粒；②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞；③是筛选获得的转基因拟南芥．
解答 解：A、图中①是目的基因与运载体结合形成的重组DNA分子，即基因表达载体，A正确；
B、重组质粒中含有标记基因，若②不能在含抗生素Kan的培养基上生长，说明重组质粒未导入农杆菌，B正确；
C、取③的茎尖培养成16棵植株，运用植物组织培养技术，属于无性繁殖，所以其性状通常不会发生改变，C错误；
D、拟南芥T控制深褐色，如果③种皮颜色为深褐色说明Tn与T效果相同，D正确．
故选：C．
点评 本题借助流程图，考查遗传信息的转录和翻译、基因工程的原理和技术、基因自由组合定律及应用、物种等知识，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能根据所给的终止密码子解决问题；识记基因工程的原理和操作步骤，能准确判断图中各数字的含义．
练习册系列答案
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6．下列有关动物细胞培养的叙述，正确的是（ ）
| A． | 动物细胞培育的目的是获得大量的细胞分泌蛋白 | |
| B． | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散 | |
| C． | 细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中 | |
| D． | 动物细胞要在95%氧气加5%CO2的混合气体中培养 |
9．下列实验中，不需要染色的是（ ）
| A． | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
| B． | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | |
| C． | 低温或化学物质诱导染色体数目加倍 | |
| D． | 用高倍镜观察线粒体的形态和分布 |
19．
模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析正确的是（ ）°．
模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析正确的是（ ）°．| A． | 若图1表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞 | |
| B． | 若图1表示植物体细胞杂交过程，则从A、B到C的过程可以用灭活病毒诱导 | |
| C． | 若图2表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化细胞的细胞核也具有全能性 | |
| D． | 若图2中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺更大 |
6．科学家培育出了某种抗虫玉米，这种转基因玉米能高效合成一种多肽类的消化酶抑制剂，让害虫无法消化食物而死．通过下图是该转基因玉米的培育过程，相关叙述正确的是（ ）
| A． | 人类通常食用煮熟的玉米，该抑制剂被高温破坏后不会影响人体 | |
| B． | 只要在⑤幼苗中检测到消化酶抑制剂基因，就标志着成功培育出了抗虫玉米新品种 | |
| C． | 图中①②在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因 | |
| D． | 人食用该转基因玉米后，该抑制剂基因能直接在人体细胞内表达，使人无法消化食物而患病 |
2．如图Ⅰ表示某生态系统的能量锥体图，图Ⅱ是将图I中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．下列分析错误的是（ ）
| A． | 流入第二营养级的总能量是c | |
| B． | 该生态系统的次级生产量等于b1+c1+d1 | |
| C． | 若P和Q，同化作用固定能量分别为480 J/（cm2•a）和72 J/（cm2•a）；生物体内贮存的能量分别为200 J/（cm2•a）和24 J/（cm2•a），则从P传递到Q1的效率为15% | |
| D． | 图Ⅱ中Q2的b2和d2中有一个表示“未利用的能量” |