Question

19．模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析正确的是（　　）°．

• A． 若图1表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
• B． 若图1表示植物体细胞杂交过程，则从A、B到C的过程可以用灭活病毒诱导
• C． 若图2表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化细胞的细胞核也具有全能性
• D． 若图2中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺更大

Answer 1

分析 阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有基因工程、植物体细胞杂交过程、核移植、动物激素调节，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

解答 解：A若图1表示基因工程的操作流程，则A和B是目的基因和运载体，C表示重组质粒，D是受体细胞，受体细胞可以是动物细胞、植物细胞、细菌细胞，A正确；
B、若图甲表示植物体细胞杂交过程，由于植物细胞有细胞壁，所以A、B在融合前必须经过酶解法处理制备成原生质体，诱导植物原生质体融合可以用化学法、物理法，但不能用灭火的病毒做诱导剂，B错误；
C、若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成D个体的过程体现了动物体细胞核具有全能性，C正确；
D、下丘脑通过垂体促进甲状腺和肾上腺分泌激素，而不能促进胰岛分泌胰岛素，所以若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对甲状腺、肾上腺的影响比对胰岛的影响更大，D错误．
故选：AC．

点评 本题结合概念模型，综合考查基因工程、动物激素调节、植物体细胞杂交和核移植的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力，属于难题．