题目内容
18.火山爆发时炽热的岩浆所到之处生物全部死亡,之后当地生物群落演替过程非常缓慢,下列叙述正确的是( )| A. | 群落演替由地衣苔藓阶段到森林阶段,总生产量和有机物的总量增加 | |
| B. | 该群落演替为初生演替,演替过程中,群落对光能的利用效率保持不变 | |
| C. | 在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群保持不变 | |
| D. | 草本向灌木阶段演替所需时间最长 |
分析 1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面,或者原来存在植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替.
2、次生演替指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替,如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替.
3、群落演替的结果
| 演替方向 | 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程,因而它往往是能预见的或可测的,一般都可以演替到森林这一最高阶段 |
| 能量 | 总生产量增加,群落的有机物总量增加 |
| 结构 | 生物种类越来越多,群落的结构越来越复杂 |
| 稳定性 | 演替是生物和环境反复相互作用,发生在时间和空间上的不可逆变化,抵抗力稳定性越来越高 |
解答 解:A、群落演替由地衣苔藓阶段到森林阶段,总生产量和有机物的总量增加,A正确;
B、该群落演替为初生演替,演替过程中,群落对光能的利用效率逐渐增高,B错误;
C、在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群在发生更替,群落演替的方向往往是能预见的,演替结果使生态系统越来越稳定,C错误;
D、草本向灌木阶段演替所需时间最短,原因:①草本植物阶段,土壤中有机物较丰富,通气性好;②灌木根系发达,吸水能力强;③灌木更高大,具有更强的获得阳光的能力,D错误.
故选:A.
点评 本题考查群落演替的相关知识,要求考生识记群落演替的类型及概念,还要求考生掌握群落演替的过程和结果,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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9.下列有关物质或结构鉴定对应的试剂、显现的颜色变化有误的是( )
| A. | DNA--甲基绿--绿色 | |
| B. | 线粒体--健那绿--蓝绿色 | |
| C. | 酒精--酸性重铬酸钾溶液--由橙色变成灰绿色 | |
| D. | CO2--溴麝香草酚蓝溶液--由蓝变黄再变绿 |
13.细胞分化的实质是( )
| A. | 基因组的改变 | B. | 基因选择性表达 | ||
| C. | 原癌基因的突变 | D. | 细胞亚显微结构的变化 |
10.在确保取样的随机性前提下,对于得出下列实验与探究的正确结论不相关的是( )
| A. | 调查某单基因遗传病在人群中的发病率 | |
| B. | 探究某植物生长调节剂对于土壤小动物丰富度的影响 | |
| C. | 设计并制作生态缸以观察群落演替的情况 | |
| D. | 验证孟德尔假说的性状分离比的模拟实验 |
7.下列实例中能体现出细胞全能性的是( )
①胡萝卜单个细胞培养成可育的植株
②受精卵形成种子的过程
③用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株
④由种子发育成植株.
①胡萝卜单个细胞培养成可育的植株
②受精卵形成种子的过程
③用烟草组织培养的单个组织培养出了可育的完整植株
④由种子发育成植株.
| A. | ①③④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
8.某科研小组自制两种大蒜捣取液,探究它对餐具上细菌的杀灭效果,具体过程如下,请完善相关步骤:
(1)制作提取液:做法见表
表中A组无菌水需加入900ml
(2)取样:
①取污染程度一致的餐具若干,随机等分为甲、乙、丙三组.
②将经过灭菌处理的滤纸,贴在甲组餐具表面1min,再将该滤纸放入50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液1;
③将乙、丙两组的餐具分别浸泡在等量的A组和B组提取液中后取出用无菌水的缓水流冲洗10s;
④将经过灭菌处理的滤纸,分别贴在浸泡后的乙、丙两组餐具表面各lmin,再将滤纸分别放入两瓶50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液2、细菌原液3.
(3)培养和计数:采用稀释涂布平板法法分离三种原液中的细菌,且每个浓度至少涂布3个平板.制成的平板放在37℃培养48h,取出计数.
(4)本实验需另设一组,用等量无菌水涂布在未接种细菌的空白平板上,目的是检测平板灭菌是否彻底.
(5)现察记录:在下面空白处,设计A组大蒜提取液处理前后,细菌原液经适当稀释后的菌落数观察记录表.
.
(1)制作提取液:做法见表
| 编号 | A组 | B组 |
| 经消毒的大蒜(g) | 350 | 350 |
| 无菌水(mL) | 900 | 880 |
| 无菌食醋(mL) | / | 20 |
(2)取样:
①取污染程度一致的餐具若干,随机等分为甲、乙、丙三组.
②将经过灭菌处理的滤纸,贴在甲组餐具表面1min,再将该滤纸放入50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液1;
③将乙、丙两组的餐具分别浸泡在等量的A组和B组提取液中后取出用无菌水的缓水流冲洗10s;
④将经过灭菌处理的滤纸,分别贴在浸泡后的乙、丙两组餐具表面各lmin,再将滤纸分别放入两瓶50ml无菌水中,充分振荡后制成细菌原液2、细菌原液3.
(3)培养和计数:采用稀释涂布平板法法分离三种原液中的细菌,且每个浓度至少涂布3个平板.制成的平板放在37℃培养48h,取出计数.
(4)本实验需另设一组,用等量无菌水涂布在未接种细菌的空白平板上,目的是检测平板灭菌是否彻底.
(5)现察记录:在下面空白处,设计A组大蒜提取液处理前后,细菌原液经适当稀释后的菌落数观察记录表.
| 原液 菌落数 组别 | 1号 | 2号 | 3号 | 平均值 |
| 细菌原液1 | ||||
| 细菌原液2 |