Question

赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。

为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。

（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：

①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号。

②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。

③选取 燕麦幼苗若干组，平均为2组。分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。(注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)

④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒 。继续培养一段时间。

⑤切下 ，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块 。培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。

⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，重复步骤_______________________。

（2）实验分析：

步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明______________________。步骤⑥可能出现________种不同的实验结果。

（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设(写出其中一个即可)。

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Answer 1

（1）③选取生长状况相同的 ④等量赤霉素溶液 ⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别放到去尖端胚芽鞘的两侧 ⑥重复步骤③～⑤

（2）赤霉素能提高生长素含量 3（3）赤霉素可能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含量。（赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解，提高生长素的含量）

【解析】（1）根据实验的单一变量原则，为排除无关变量的影响，应选取生长状况相同的燕麦幼苗若干组。 1号幼苗喷洒适量蒸馏水，作为对照，2号应实验变量处理，加等量赤霉素溶液。 尖端的生长素应用琼脂块收集，故切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素。 根据下一句培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况，前面应将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧。 向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，应重新开始试验，重复步骤③～⑤。（2）步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，说明2号一侧比1号一侧生长的快，生长素多，2号只有一个变量——赤霉素，即赤霉素能提高生长素含量。设1、2号有生长素的琼脂块为A组，3、4号有生长素的琼脂块为B组。

Ⅰ、A组是在完全培养基条件下培养，生长素的合成与分解生化途径正常；

Ⅱ、B组是在缺铁培养基条件下培养，生长素的合成途径正常而分解途径受到抑制

Ⅲ、步骤⑥的实验结果分析：①如果赤霉素只促进生长素的合成，则A、B两组实验的结果应该一致，向左弯曲且程度一样；②如果赤霉素只抑制生长素的分解，则A组向左弯曲，B组直立生长③如果赤霉素既促进生长素合成也抑制生长素分解，则A、B两组都向左弯曲且A组弯曲程度更大。

考点：本题考查赤霉素作用原理及实验设计分析的知识。意在考查具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法的能力。

考点分析： 考点1：植物生命活动的调节 试题属性

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