下列关于生物学实验的叙述不正确的是( )A．草原中跳蝻种群密度的调查适合用样方法B．用纸层析法分离色素时.若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠C．研究酵母菌种群数量的变化实验中.培养酵母菌时.必须去除培养液中的溶解氧D．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离和红细胞释放血红蛋白所依据的原理相同题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

12．下列关于生物学实验的叙述不正确的是（　　）

	A．	草原中跳蝻种群密度的调查适合用样方法
	B．	用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠
	C．	研究酵母菌种群数量的变化实验中，培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
	D．	观察洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离和红细胞释放血红蛋白所依据的原理相同

分析 1、种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法．
对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法．
2、酵母菌属于兼性厌氧型生物，其在有氧呼吸条件下大量繁殖，因此在培养过程中需要注意温度、PH、养料的浓度等对其种群变化的影响．

解答解：A、跳蝻的活动能力弱，活动范围小，常采用样方法调查种群密度，A正确；
B、用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠，B正确；
C、酵母菌是兼性厌氧型，并且只有在有氧呼吸的条件下能大量繁殖，因此培养酵母菌不必去除培养液中的溶解氧，C错误；
D、质壁分离的原理是细胞的失水与吸水，血红蛋白的释放是根据动物细胞无细胞壁，当外界溶液浓度低于细胞质浓度时，细胞吸水胀破，故两者原理均为渗透作用，D正确．
故选：C．

点评本题考查探究培养基中酵母种群数量的动态变化、色素的提取和分离、质壁分离和复原等实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

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下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）

A．下丘脑某一区域通过有关神经的作用，可以间接调节血糖平衡

B．下丘脑通过分泌并释放抗利尿激素调节水平衡

C．下丘脑是躯体感觉和体温调节的主要中枢

D．下丘脑分泌的促性腺激素能促进性激素的分泌，阻断下丘脑与垂体联系后，受影响最小的内分泌腺是胰岛

3．一片玉米农田就是一个生态系统．
（1）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，与自然生态系统相比，玉米农田生态系统的抵抗力稳定性较低．
（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食．若调查玉米螟幼虫的密度，应釆用样方法．甜菜夜蛾幼虫也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的种间关系是竞争．在我国北方部分地区，亚洲玉米螟和欧洲玉米螟的分布区出现重叠，两种玉米螟依靠不同的信息素（化学信息）维持各自的繁衍．
（3）取两份等质量同品种的玉米粉，一份经发酵做玉米馒头，另一份煮玉米粥，这两份食物中所含能量较少的是玉米玉米馒头，依据是玉米馒头在发酵时，微生物细胞呼吸消耗了一部分能量．

20．将A株玉米置于含有¹⁸O₂的空气中，B株玉米置于含有C¹⁸O₂的空气中，其它条件适宜，正常生长一段时间后，A、B两株内最先存在的放射性氧的化合物依次为（　　）

	A．	二氧化碳和葡萄糖		B．	水和三碳化合物
	C．	水和葡萄糖		D．	丙酮酸和三碳化合物

LB液体培养基和LB固体培养基是微生物实验室中较常用的一种培养基，其配方为10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化钠等，主要用于培养细菌、扩增菌种数量．某研究组开展了氧气对微生物生长、繁殖的影响实验，请回答下列问题：
（1）要配制供微生物生长、繁殖的培养基，其中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐等．有些微生物对某些特殊营养物质及pH、氧气等条件有特殊要求．
（2）将各类微生物用接种环从斜面培养基接种于灭菌过的LB液体培养基中，进行扩大化培养．
（3）将含有LB固体培养基（LB液体培养基中加15g琼脂粉，刚配好，尚未凝固）的锥形瓶放入高压蒸汽灭菌锅中进行灭菌．灭菌完成后将锥形瓶取出，待温度下降到60℃（不烫手的温度）时，用酒精擦拭桌面和双手，在超净工作台中的酒精灯火焰旁将锥形瓶中的LB培养基分装到一系列试管，并做标记．
（4）当试管温度下降到40℃（培养基还是液态）时，用灭菌过的移液器吸取0.1mL的各类微生物悬液加入相应试管中并封口，双手快速搓动试管，使菌种均匀分布于培养基内后迅速将封口的试管放置在低温条件下使培养基凝固．
（5）将上述试管放置于常温条件下培养48小时后观察实验结果，如图中可表示制作果酒的菌种的分布图的是B．

17．（1）制作泡菜是利用乳酸菌在无氧或密封条件下将糖转化成乳酸，发酵过程中要定期用比色法测定亚硝酸盐含量．发酵条件中，影响亚硝酸盐含量的因素有盐的用量、温度、时间等．
（2）某化工厂排出的污水中，含有一种难于分解的有毒化合物A，研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐等配制的培养基，筛选出能高效分解化合物A的细菌（目的菌）．实验主要步骤如图所示，分析回答问题．

①筛选“目的菌”：以化合物A为唯一碳源的选择培养基中，“目的菌”能生长繁殖，其它微生物不能生长，原因是“目的菌”能合成分解化合物A的酶．
②鉴别“目的菌”：选择培养后，把“目的菌”通过平板划线法或稀释涂布平板法法接种在固体鉴别培养基上分离并鉴别，不同的菌落分解化合物A能力不同，原因是产生分解化合物A的酶数量和活性不同．
③实验结束后，使用过的培养基应通过干热灭菌或高压蒸气灭菌法灭菌后再倒掉，防止残留的微生物污染环境．

4．尿苷在细胞内可以转化为尿嘧啶核糖核苷酸．如果选用含有³H一尿苷的营养液培养活的小肠黏膜层，几小时后整个小肠黏膜层上均有放射性出现．与这一现象密切相关的过程是（　　）

1．在植物抗病毒基因工程中，利用植物病毒复制酶基因是一种常见的方法，某实验小组将芜菁花叶病毒复制酶（TuMV-Nib）反义基因导入大白菜中，经检测表明TuMV-Nib不仅整合到大白菜的染色体中，还获得表达，而且转基因植株的接种测试表明转基因植株具有明显的抗病性．TuMV-Nib反义基因的作用过程如图所示，请回答下列问题：

（1）实验室大量扩展TuMV-Nib反义基因常用的技术为PCR，该技术需要加入的原料是四种脱氧核糖核苷酸（或dATP、dTTP、dCTP、dGTP），利用该技术扩增目的基因时不需要（填“需要”或“不需要”）知道该基因的全部碱基序列．
（2）将目的基因导入植物细胞的常用方法是农杆菌转化法，该方法常将目的基因导入Ti质粒的T-DNA分子中，其原因是T-DNA能主动转移并整合到宿主细胞染色体的DNA分子中．分析图示可知，TuMV-Nib反义基因主要通过影响图中的②（填序号）过程，影响TuMV-Nib基因的表达．
（3）对已经被病毒感染的植株，可选取该植株的茎尖通过植物组织培养技术获得脱毒苗，利用茎尖作为材料的原因是茎尖很少或不会被病毒感染．

2．科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究．图1为光合放氧测定装置示意图，图2为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线．请回答下列问题：

（1）取果肉薄片放入含乙醇的试管，并加入适量CaCO₃，以防止叶绿素降解．长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色，原因是光合色素溶解在乙醇中．
（2）图1中影响光合放氧速率的因素有光照、温度、CO₂（NaHCO₃）浓度．氧电极可以检测反应液中氧气的浓度，测定前应排除反应液中溶解氧的干扰．
（3）图1在反应室中加入NaHCO₃的主要作用是提供CO₂．若提高反应液中NaHCO₃浓度，果肉放氧速率的变化是增大后稳定（填“增大”、“减小”、“增大后稳定”或“稳定后减小”）．
（4）图2中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率，对15～20min 曲线的斜率几乎不变的合理解释是光合产氧量与呼吸耗氧量相等；若在20min后停止光照，则短时间内叶绿体中含量减少的物质有①②③ （填序号：①C₅ ②ATP ③[H]④C₃ ），可推测20～25min曲线的斜率为负值（填“正值”、“负值”或“零”）．