题目内容
某小组用依乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝依乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡．他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线1，请回答：
（1）该实验研究的是 对光合速率的影响，以 衡量光合速率．
（2）B点的含义是 ．
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3．D点的限制因素是 ；A点的C3含量 （大于、小于、等于）C点．
（4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为 → ，由b转移至c的物质主要包括 ．
（1）该实验研究的是
（2）B点的含义是
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3．D点的限制因素是
（4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,线粒体、叶绿体的结构和功能
专题：
分析：分析图1，改变太阳灯与试管的距离，故自变量为光照强度．因此该实验研究的是光照强度对光合速率的影响，以单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）衡量光合速率．可看出太阳灯与大试管的距离为45cm-90cm之间时，光照强度是光合速率的限制因素，15cm-45cm之间限制因素改变．
分析图2，表示叶绿体的亚显微结构图，其中a叶绿体外膜、b类囊体、c叶绿体基质、d叶绿体内膜．
分析图2，表示叶绿体的亚显微结构图，其中a叶绿体外膜、b类囊体、c叶绿体基质、d叶绿体内膜．
解答：
解：（1）图1中改变太阳灯与试管的距离，故自变量为光照强度．因此该实验研究的是光照强度对光合速率的影响，以单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）衡量光合速率．
（2）具图1可知，B点的含义是当光强为一定值时，植物光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3．D点的限制因素是温度．A点的光照强度大于C点，A点的光反应产生[H]和ATP较多，被还原的C3增多，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故A点的C3含量小于C点．
（4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b类囊体膜上发生的能量转换为光能→活跃的化学能．光反应为暗反应提供ATP、NADPH（或[H]），故由b类囊体膜转移至c叶绿体基质的物质主要包括ATP、NADPH（或[H]）．
故答案为：
（1）光照强度 单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）
（2）当光强为一定值时，植物光合作用速率等于呼吸作用速率
（3）温度 小于
（4）光能 活跃的化学能 ATP、NADPH（或[H]）
（2）具图1可知，B点的含义是当光强为一定值时，植物光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3．D点的限制因素是温度．A点的光照强度大于C点，A点的光反应产生[H]和ATP较多，被还原的C3增多，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故A点的C3含量小于C点．
（4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b类囊体膜上发生的能量转换为光能→活跃的化学能．光反应为暗反应提供ATP、NADPH（或[H]），故由b类囊体膜转移至c叶绿体基质的物质主要包括ATP、NADPH（或[H]）．
故答案为：
（1）光照强度 单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）
（2）当光强为一定值时，植物光合作用速率等于呼吸作用速率
（3）温度 小于
（4）光能 活跃的化学能 ATP、NADPH（或[H]）
点评：本题以图形为载体，考查影响光合作用的因素，叶绿体的结构和功能，意在考查学生对知识的理解和分析能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
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