题目内容
在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是（ ）
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律
②1910年摩尔根进行蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律
②1910年摩尔根进行蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
| A、①假说--演绎法 ②假说--演绎法 ③类比推理 |
| B、①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理 |
| C、①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法 |
| D、①类比推理 ②假说--演绎法 ③类比推理 |
考点：孟德尔遗传实验,伴性遗传
专题：
分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是科学史中探索遗传本质所用研究方法，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：
解：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，采用假说--演绎法，最终提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律；
②1910年摩尔根采用假说-演绎法验证了基因在染色体上，通过蝇杂交实验，证明基因位于染色体上；
③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理法提出假说“基因在染色体上”．
故选：A．
②1910年摩尔根采用假说-演绎法验证了基因在染色体上，通过蝇杂交实验，证明基因位于染色体上；
③1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理法提出假说“基因在染色体上”．
故选：A．
点评：本题综合考查豌豆杂交实验、果蝇杂交实验、减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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对提取光合色素、进行纸层析分离实验中各种现象的解释，正确的是（ ）
| A、未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 |
| B、色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 |
| C、提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 |
| D、叶黄素排在滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高 |
下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（ ）
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
| A、①假说--演绎法 ②假说---演绎法 ③类比推理 |
| B、①假说--演绎法 ②类比推理 ③类比推理 |
| C、①假说--演绎法 ②类比推理 ③假说--演绎法 |
| D、①类比推理 ②假说--演绎法 ③类比推理 |
1928年，格里菲思的肺炎双球菌的转化实验，成功的表明了（ ）
| A、已加热杀死的S型细菌中，DNA已经失去活性而蛋白质仍具有活性 |
| B、DNA是遗传物质 |
| C、已加热杀死的S型细菌中，含有促使R型细菌发生转化的活性物质 |
| D、DNA是主要遗传物质 |
某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下．关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化．实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）．下列有关说法正确的是（ ）
| A、甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸氧气的消耗量 |
| B、乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值 |
| C、甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸 |
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下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述不正确的是（ ）
| A、细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程 |
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| D、原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖，至少在一个细胞中发生5～6个基因突变才能出现癌细胞的所有特征 |
下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸（以葡萄糖作为底物）的图，有关叙述中正确的是（ ）
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| D、丁图代表两类色素的吸收光谱，则e代表叶绿素 |
人类免疫缺陷病毒（HIV）入侵T细胞后，T细胞死亡，以下说法正确的是（ ）
| A、HIV直接利用T细胞内的葡萄糖作为能源物质 |
| B、HIV在增殖时不需利用T细胞提供的脱氧核糖核苷酸 |
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