题目内容

如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程,①②③④表示相关过程.请据图回答下列问题:
(1)①过程发生在
 
期,催化过程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA一端的三个碱基是UAC,该tRNA所携带的氨基酸是
 

(3)a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 

(4)在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起,这说明
 
考点:遗传信息的转录和翻译,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:据图分析,①表示DNA自我复制,②表示转录,即在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程;③表示翻译,在核糖体中以mRNA为模板,按照碱基互补配对原则,以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程.
解答: 解:(1)①过程表示DNA复制,发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期,②转录过程需要RNA聚合酶.
(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA一端的三个碱基是UAC,则信使RNA的三个碱基是AUG,则tRNA所携带的是甲硫氨酸.
(3)a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是a→b,判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前.
(4)在原核细胞中没有核膜包围的细胞核,则转录和翻译可同时同地点进行,分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起,说明短时间内能合成较多的肽链.
故答案为:
(1)有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期  RNA聚合酶
(2)甲硫氨酸
(3)a→b 
(4)短时间内能合成较多的肽链 原核细胞中的转录和翻译是同时同地点进行的
点评:本题考查基因表达等相关知识,意在考查学生识图和识记能力,解题的关键是掌握相关知识点,难度不大.
练习册系列答案
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阅读下列材料,分析回答相关问题.
如果以唯物主义的观点视之,人的死亡首先是一个科学问题,如何对待死者,才是社会伦理问题.而在人们的经验中,以呼吸、心跳长时间停止为表征的死亡,是一个可以直观判定而无须争议的事实.科学问题已经解决,随之而来的伦理问题可以与科学问题截然分开.
2003年4月10日,武汉同济医院对外公布了我国首例“脑死亡”诊断.
而脑死亡概念的提出,却颠覆了人们对死亡的经验判断.在人们还不能普遍接受以科学的而非经验的方式对生命进行判定时,科学问题就与伦理问题就发生了冲突.在过去关于脑死亡的各种争论中,医学家们始终坚持强调脑死亡就是死亡,因此脑死亡标准的实施并不给人们增加额外的伦理难题.而反对实施脑死亡标准的人也往往首先对脑死亡标准的科学依据提出质疑.而如果这一关不过,那么生者面对的伦理问题就不是如何对待死者,而是拯救还是放弃的伦理困局.
关于脑死亡的争论已经持续了一段时间,但这次由医学专家以国家卫生部脑死亡法起草小组的身份,在正式场合公布脑死亡诊断标准,其意义还是不同寻常.争议声中,脑死亡立法还是在稳步推进,以脑死亡来界定生死,大概已经是时间早晚的问题.
国际上普遍公认,脑死亡就是指脑干或脑干以上神经系统出现不可逆转的损害.在临床上的诊断标准必须同时符合以下四项,即深昏迷,脑干反射全部消失,无自主呼吸,脑电图平直.
(1)完成反射的结构叫做
 
,兴奋在神经元与神经元之间是通过
 
来传递的.
(2)给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的CO2气体,目的是
 

(3)有人认为“实施‘脑死亡’是为了减轻患者的痛苦”,你认为这个观点是否正确?为什么?
(4)你认为我国进行“脑死亡”立法,有什么意义?
(5)我国进行“脑死亡”立法,最大的障碍就是公众的接受性,即公众的伦理困惑,向传统的以心脏停止跳动、长时间无自主呼吸为死亡标准提出了挑战.如果就这一问题展开研究性学习活动,以“公众对脑死亡立法心态剖析”为课题展开研究,请简要列出你的研究计划和研究方法.

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