题目内容

下图是酵母菌有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。

(1)图中①②③所代表的物质分别                       
(2)依次写出图中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):                                 
(3)如果氧气供应不足,反应的场所是           ,酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式________________________           _     ____
(4)如果氧气供应充足,第一到三阶段反应的场所_______________、_______________、_______________,酵母菌细C6H12O6的分解的反应式___________________           _              

⑴葡萄糖  丙酮酸  O2 ⑵少量 少量 大量 ⑶细胞质基质   C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量 ⑷细胞质基质  线粒体基质 线粒体内膜  C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

解析试题分析:⑴有氧呼吸中最常利用的底物是葡萄糖,第一阶段的反应为:葡萄糖分解成丙酮酸,生成少量的[H],释放少量的能量;第二阶段的反应为:丙酮酸和水反应,生成二氧化碳和大量的[H],释放少量的能量;第三阶段的反应为:氧气和[H]反应生成水,释放大量的能量。⑵第一阶段和第二阶段释放的能量少,第三阶段释放的能量多。⑶酵母菌在氧气不足的条件下,进行无氧呼吸,场所是细胞质基质,反应方程式为:
C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+少量能量。⑷酵母菌在氧气充足的条件下进行有氧呼吸,场所依次为细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜,反应方程式为:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量。
考点:本题主要考查有氧呼吸过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和图文转化的能力。

练习册系列答案
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(10分)mtDNA是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的DNA分子,具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能。mtDNA的类型具有明显的种族特异性。现用两种限制性核酸内切酶M和N切割某人的mtDNA(限制酶M和N的识别序列和切割位点如图1所示),然后通过凝胶电泳分离DNA片段(通电状态下,不同分子量的DNA片段在琼脂中的移动距离不同从而被分离),分析后得到下表。

凝胶电泳结果(1kb=1000对碱基)
(数字表示该片段的存在以及数量)
分子量(kb)
酶M
酶N
酶M+酶N
1.0
1
 
1
2.0
 
 
1
 3.0
 
 
1
4.0
 
 
1
5.0
1
 
 
6.0
 
 
1
7.0
 
1
 
9.0
 
1
 
10.0
1
 
 

(1)该mtDNA的长度为___________kb。在该DNA分子中,M酶与N酶的切割位点分别有____________个。
(2)M酶与N酶切出的能相互粘连的末端能在______________酶的作用下相互连接,请将连接的结果表示出来:_______________________。连接后的序列是否可以用M酶、N酶进行切割,请简述理由:________________________________________。
(3)图2为真核细胞的某基因的结构图以及限制酶M和N的切割位点。现用酶切法直接从供体细胞中切割图2中的基因从而获得目的基因,可选用酶______来切割。这个方法虽然操作方便,但切割下的基因中含有不能指导蛋白质合成的区域。因此,目前往往采用逆转录的人工合成的方法,其基本步骤是:__________________。

图2
(4)已知图2中Ⅱ区的碱基数是2000个,其中阴影区域碱基数是800个,空白区域中G 和C的总数共有400个,则由该区转录的mRNA中A和U总数是_____________。

(8分)下图为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答

(1)促进茎生长的最适浓度是     ,此浓度生长素对芽生长的效应是           
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度,则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为       点(用图中字母回答)对应的浓度。园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要
对绿篱定期修剪,其目的是                                                
(3)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
材料用具:切去尖端的燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且
适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组                              ,继续培养一段时间。
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b。将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况              
该实验应控制好的主要无关变量是:                              

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