Question

16．将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，表显示实验结果：

生长素溶液的浓度（mol/L）	2d后的平均长度（mm）
	胚芽	胚根
10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4	12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0	11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0

（1）此实验的实验目的是研究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响
（2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响
（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？较多数量一组可获得精确的平均结果
（4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是胚根为10^-10mol/L、胚芽为10^-8mol/L
（5）实验可得出的结论有一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽．

Answer 1

分析 分析表格：生长素浓度在10^-13～10^-8mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10^-8～10^-5mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10^-4mol/L时，胚芽不生长．生长素浓度在10^-13～10^-10mol/L时，对胚根的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10^-10～10^-7mol/L时，对胚根的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10^-6mol/L时，胚根不生长．

解答 解：（1）根据题意和图表分析可知：本实验的目的是研究不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根生长的影响．
（2）由于胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响，所以在实验开始时要切去胚根及胚芽的尖端部分．
（3）由于单条胚芽或胚根在生长时有偶然性，所以为减小实验误差，获得较精确的结果，要以10条一组．
（4）根据图表分析可知：胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是10^-8mol•L^-1和10^-10mol•L^-1．
（5）根据表中数据可知，一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽．
故答案为：
（1）不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响
（2）胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响
（3）较多数量一组可获得精确的平均结果
（4）胚根为10^-10mol/L         胚芽为10^-8mol/L
（5）一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽

点评 本题结合图表，考查生长素作用及作用的两重性、探究实验，要求考生掌握生长素作用及作用的两重性，意在考查学生理解所学知识的要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．