题目内容
生长素的生理作用特点是（ ）
| A、只在低浓度时起作用 |
| B、既能促进生长，也能抑制生长 |
| C、既能疏花疏果，也能防止落花落果 |
| D、既能促进发芽，也能抑制发芽 |
考点：生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具体表现为：既能能促进生长，也能抑制生长，既能能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果．
解答：
解：A、低浓度和高浓度都起作用，只是低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，A错误；
B、既能能促进生长，也能抑制生长，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，B正确；
C、既能疏花疏果，也能防止落花落果，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，C正确；
D、既能促进发芽，也能抑制发芽，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，D正确．
故选：BCD．
B、既能能促进生长，也能抑制生长，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，B正确；
C、既能疏花疏果，也能防止落花落果，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，C正确；
D、既能促进发芽，也能抑制发芽，是生长素作用具有两重性的具体表现之一，D正确．
故选：BCD．
点评：本题的知识点是生长素作用的两重性特点，对于生长素作用两重性的理解是本题考查的重点．
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根据如图，下列叙述正确的是（ ）
| A、①发生在细胞质基质中，②发生在线粒体基质中 |
| B、①、④都有[H]产生，②③都需要消耗[H] |
| C、X、Y分别可以代表三碳化合物和丙酮酸 |
| D、①④消耗氧气，②③产生氧气 |
关于探究酶特性的实验叙述中，最合理的是（ ）
| A、若探究温度对酶活性的影响，选择过氧化氢溶液为反应物 |
| B、若探究淀粉酶的专一性，可选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量 |
| C、若探究温度对淀粉酶活性的影响，选择斐林试剂对实验结果进行检测 |
| D、若用淀粉、蔗糖来探究淀粉酶的专一性，用碘液对实验结果进行检测 |
关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
| A、光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 |
| B、光合作用和呼吸作用都有能量的转化，代谢过程都消耗水和产生水 |
| C、光合作用合成的糖类能在呼吸作用中被利用 |
| D、两过程发生的场所分别是叶绿体、线粒体 |
某生物的基因型为AaBB，通过某些技术可以分别将它转变为以下基因型的生物；
①AABB； ②aB； ③AaBBC； ④AAaaBBBB．
则采用的技术依次是（ ）
①AABB； ②aB； ③AaBBC； ④AAaaBBBB．
则采用的技术依次是（ ）
| A、诱变育种 转基因技术 花药离体培养 细胞融合 |
| B、杂交育种 花药离体培养 转基因技术 多倍体育种 |
| C、花药离体培养 诱变育种 多倍体育种 转基因技术 |
| D、细胞融合 杂交育种 诱变育种 多变体育种 |
人们为了得到更加准确的实验数据，以反映出生物学现象所渗透的规律性本质，通常对测量及其结果的处理要求是（ ）
| A、随机测量、取中间值 |
| B、随机测量、取均值 |
| C、测量多次、取平均值 |
| D、测量多次、取中间值 |
有关人类遗传病的叙述正确的是（ ）
| A、具有家族遗传现象的疾病 |
| B、在出生时就表现出的疾病 |
| C、均由致病基因控制的疾病 |
| D、近亲结婚时发病率均增加的疾病 |
基因型为Aabb的个体与aaBb个体进行杂交（符合基因的自由组合定律），其后代表现型比例理论上是（ ）
| A、9：6：3：1 |
| B、1：1：1：1 |
| C、9：3：3：1 |
| D、3：3：1：1 |
如图示某草原生态系统的食物网，请回答：