题目内容
8．下列关于生物变异的叙述，正确的是（ ）| A． | 常染色体的某一片段移接到性染色体上，导致染色体结构变异 | |
| B． | 基因突变能产生新的基因，导致染色体上的基因数量增加 | |
| C． | 同源染色体的非姐妹染色单体之间自由组合，导致基因重组 | |
| D． | γ射线处理使染色体上数个基因丢失引起的变异属于基因突变 |
分析 基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变．
解答 解：A、常染色体的某一片段移接到性染色体上，属于染色体结构变异中的易位，A正确；
B、基因突变能产生新基因，但染色体上基因数量不变，B错误；
C、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，C错误；
D、γ射线处理使染色体上数个基因丢失引起的变异属于染色体结构变异的缺失，D错误．
故选：A．
点评 本题考查基因重组、基因突变、染色体变异等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，便于形成知识网络．
（20分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答：
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（A～D）所示：
①请根据实验目的选择装置序号，用字母和箭头连接（装置可重复使用）。
有氧条件下的装置连接 ；无氧条件下的装置连接 。
②B瓶中澄清的石灰水还可用 代替，预测代替后最可能出现的现象是 。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验
，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
1 | A | 不动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不动 | B | 只进行无氧呼吸 |
3 | C | D | 既进行有氧呼吸，有进行无氧呼吸 |
③若用装置Ⅱ、Ⅲ同时开展实验，发现一段时间中，装置Ⅱ
液滴移动3格刻度后停止不动，装置Ⅲ的液滴移动了6格刻度，则这段时间装置Ⅱ中酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是 。
| A． | 分级调节 | B． | 反馈调节 | C． | 神经调节 | D． | 激素调节 |
| A． | 完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层 | |
| B． | 短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关 | |
| C． | 某人患呆小症，可能是幼年缺乏生长激素所致 | |
| D． | 正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，与特定分子结合后起作用 |
| 温度（℃） | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 结果 | 15min后仍为有 凝固现象 | 14min内完全凝固 | 1min内完全凝固 | 1min内完全凝固 | 15min后仍未有凝固迹象 |
| A． | 100℃时酶的分子结构破坏，酶失去活性 | |
| B． | 60℃是该酶催化牛奶蛋白质凝固的最适温度 | |
| C． | 将姜汁在不同温度下保温再与对应温度的牛奶混合 | |
| D． | 若用煮沸的姜汁重复这项实验，则牛奶均不能凝固 |
| A． | 肾上腺素分泌量增加，代谢活动增强，皮肤血流量减少 | |
| B． | 肾上腺素分泌量减少，代谢活动减弱，皮肤血流量增加 | |
| C． | 甲状腺激素分泌量增加，代谢活动增强，皮肤血流量增加 | |
| D． | 甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱，皮肤血流量减少 |
图甲是细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化曲线．图书为某二倍体生物细胞分裂某时期的模式图．据图分析不正确的是（ ）| A． | 甲图bc段的变化是间期DNA复制的结果 | |
| B． | 在图甲de段细胞中染色体的数目减半 | |
| C． | 处于cd段的细胞可能是次级精母细胞 | |
| D． | 图乙细胞可能在图甲的bc段发生了基因突变 |