Question

分析有关科学探究的资料，回答问题．
I．某生命科学兴趣小组在做“植物细胞有丝分裂的观察”实验过程中，发现取材时间对实验成功影响很大，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞．他们推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开了进一步的探究活动．

?材料准备
资料检索表明：25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时．
（1）要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过

 

小时．
?装片制作及观察
（2）小组中一成员在显微镜中观察到如图1的图象，造成这种情况的原因可能是…

 

①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适
④解离时间不合适 ⑤视野选择不合适
A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④
?记录观察结果
（3）请将下列记录表中A-D的内容补充完整．
洋葱根尖分生区不同时期细胞数量记录表B

样本 A 细胞周期	D
B
C

取样时间       室温         记录人            记录时间
A

 

B

 

C

 

D

 

结果统计与分析：略
II．图2为该生命科学兴趣小组进行的“某种植物倒插生根法”的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端（形态学上端指的就是植物的生长方向，我们经常所看到的植物的上端就是该植物的形态学的上端）．
（4）自然条件下的插条生根过程也包括

 

和

 

两个重要阶段．
III．兴趣小组将生长状况等均相同的某种植物侧芽若干，随机分为两组，分别用方法1、方法2进行处理．“方法1”指插条仅正插处理；“方法2”指先倒插处理，一段时间后，再作正插处理．兴趣小组连续三年在每年同一季节作实验探究．
?结果
用方法1处理后的数据记录[单位：试验数量（枝），成活数量（株）]：
2009年试验数量1000，成活数量663； 2010年试验数量1500，成活数量1029； 2011年试验数量2000，成活数量1351．
用方法2处理后的数据记录[单位：试验数量（枝），成活数量（株）]：
2009年试验数量1000，成活数量752； 2010年试验数量1500，成活数量1143； 2011年试验数量2000，成活数量1580．
（5）本实验记录的数据，在进行处理分析时，需要计算

 

．
（6）请依据所计算的数据画出能够进行两种方法比对的柱状图，并写出你的结论

 

 

．

Answer 1

考点：观察细胞的有丝分裂,生长素的产生、分布和运输情况

专题：

分析：分析视野图：多数细胞处于未分裂状态，故可能是因为取材时间不合适，细胞分裂不旺盛；视野中有一些细胞为长形，可能取自伸长区细胞，即取材位置不合适；也可能是因为视野选择不当，没有找到合适的观察视野；由图可知细胞均分散开，所以不可能是解离不充分或压片力量不合适．
分析数据：用先倒插再正插的方法要比正插的效果好．

解答： 解：（1）因为分裂期为1.5小时，所以取样时间间隔不应超过1.5小时，否则就无法正确掌握细胞不同时间段的分裂情况．
（2）由图观察，多数细胞处于未分裂状态，故可能是因为取材时间不合适，细胞分裂不旺盛；视野中有一些细胞为长形，可能取自伸长区细胞，即取材位置不合适；也可能是因为视野选择不当，没有找到合适的观察视野；由图可知细胞均分散开，所以不可能为③④所述原因．故选C．
（3）实验表格的填写是学生很容易忽略的问题，书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是细胞数量．
（4）自然条件下的插条生根过程类似于植物组织培养过程，也包括脱分化和再分化两个重要阶段．
（5）对实验记录的数据进行处理分析时，需要先计算成活率（%）．
（6）根据所计算的数据画出能够进行两种方法比对的柱状图如图所示：
．
由柱形图可以看出：用先倒插再正插的方法要比正插的效果好（方法2更易生根）．
故答案：（1）1.5
（2）C
（3）A--细胞数量   B--分裂间期  C--分裂期 （BC可互换）  D--样本1、样本2…
（4）脱（去）分化    再分化
（5）成活率（%）
（6）见图   
用先倒插再正插的方法要比正插的效果好（方法2更易生根）

点评：本题结合图表，考查观察植物细胞有丝分裂实验、植物组织培养和探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．