题目内容

回答有关人体免疫的问题.
图示人体某免疫机制的模式图.字母表示物质或结构,数字表示过程,甲、乙、丙表示细胞.

(1)图中B结构的名称是
 

(2)①表示
 
过程,④表示
 
过程.
(3)请列举细胞甲、丙、乙内不相同的物质:
 

(4)人体是否感染某种病原体,通常是检查血液中是否含有
 
.(用图中的字母、数字或文字回答)
(5)人体中能直接杀灭抗原的免疫细胞是
 
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:A表示抗原,B表示受体,①过程表示B淋巴细胞收到抗原刺激,②表示B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞,③表示浆细胞分泌特异性抗体,④表示抗体与抗原特异性结合.
体液免疫的过程:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答: 解:(1)图中B结构是抗原受体,识别特异性抗原.(2)①表示B淋巴细胞收到抗原刺激过程,④表示抗体与抗原特异性结合过程.
(3)甲、丙、乙都属于体细胞,增殖方式为有丝分裂,则DNA相同,但由于遗传信息的执行情况不同,转录出不同的mRNA,控制合成不同的蛋白质.
(4)人体感染某种病原体,血液中会出现相应的抗体.
(5)非特异性免疫中巨噬细胞能直接吞噬消灭各种病原微生物,在特异性免疫中吞噬抗原-抗体的结合物;细胞免疫中致敏T细胞分泌的淋巴因子能直接杀灭抗原.
故答案为:(1)抗原受体(答“糖蛋白”不给分)
(2)B淋巴细胞收到抗原刺激(或“抗原刺激B淋巴细胞”“抗原与抗原受体结合”)抗体与抗原结合(或“抗体与抗原反应”“抗体杀灭抗原”)
(3)部分mRNA、部分蛋白质
(4)D
(5)巨噬细胞和致敏T细胞(少一不给分)
点评:本题考查特异性免疫的相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
练习册系列答案
相关题目
分析有关科学探究的资料,回答问题.
I.某生命科学兴趣小组在做“植物细胞有丝分裂的观察”实验过程中,发现取材时间对实验成功影响很大,上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞,而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞.他们推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃,并就此展开了进一步的探究活动.

?材料准备
资料检索表明:25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时,其中分裂期为1.5小时.
(1)要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况,每次取样的时间间隔不应超过
 
小时.
?装片制作及观察
(2)小组中一成员在显微镜中观察到如图1的图象,造成这种情况的原因可能是…
 

①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适
④解离时间不合适 ⑤视野选择不合适
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④
?记录观察结果
(3)请将下列记录表中A-D的内容补充完整.
洋葱根尖分生区不同时期细胞数量记录表B
 样本
A
细胞周期
D
B
C
取样时间       室温         记录人            记录时间
A
 

B
 

C
 

D
 

结果统计与分析:略
II.图2为该生命科学兴趣小组进行的“某种植物倒插生根法”的探究实验,S为插条的形态学上端,X为插条的形态学下端(形态学上端指的就是植物的生长方向,我们经常所看到的植物的上端就是该植物的形态学的上端).
(4)自然条件下的插条生根过程也包括
 
 
两个重要阶段.
III.兴趣小组将生长状况等均相同的某种植物侧芽若干,随机分为两组,分别用方法1、方法2进行处理.“方法1”指插条仅正插处理;“方法2”指先倒插处理,一段时间后,再作正插处理.兴趣小组连续三年在每年同一季节作实验探究.
?结果
用方法1处理后的数据记录[单位:试验数量(枝),成活数量(株)]:
2009年试验数量1000,成活数量663; 2010年试验数量1500,成活数量1029; 2011年试验数量2000,成活数量1351.
用方法2处理后的数据记录[单位:试验数量(枝),成活数量(株)]:
2009年试验数量1000,成活数量752; 2010年试验数量1500,成活数量1143; 2011年试验数量2000,成活数量1580.
(5)本实验记录的数据,在进行处理分析时,需要计算
 

(6)请依据所计算的数据画出能够进行两种方法比对的柱状图,并写出你的结论
 

 

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