Question

2．某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）．其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：

基因组合	A_Bb	A_bb	A_BB或aa
植物颜色	粉色	红色	白色

（1）由于A基因模板链的互补链部分序列“CTCCGA”中的一个C被T替换，突变为决定终止密码（UAA或UGA或UAG）的序列，导致翻译提前终止．突变后的序列是CTCTGA（TGA）．
若A基因在解旋后，其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代，而另一条链正常，则该基因再连续复制n次后，突变成的基因A′与基因A的比例为1：1．
（2）为探究两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究．
①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在下表中补充画出其它两种类型（用横线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．

类型编号	甲	乙	丙
基因分布位置

②实验方法：粉色植株自交．
③实验步骤：第一步：粉色植株自交．第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例．
④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
a若子代植株的花色及比例为粉色：红色：白色=6：3：7，两对基因在两对同源染色体上符合甲类型；
b若子代植株的花色及比例为粉色：白色=1：1，两对基因在一对同源染色体上符合乙类型；
c若子代植株的花色及比例为粉色：红色：白色=2：1：1，两对基因在一对同源染色体上，符合丙类型．
（3）纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子代植株花全是粉色．则纯合白色植株基因型可能为AABB或aaBB．

Answer 1

分析 据题干中提出，A基因控制色素合成，B为修饰基因，淡化颜色的深度，结合表格，红色为A_bb、粉色为A_Bb、白色为A_BB或aa__．因此纯合白色植株的基因型为AABB或aaBB或aabb，纯合红色植株基因型为AAbb，要使子一代全部是粉色植株（A_B_），只能选择AABB×AAbb和aaBB×AAbb这样的亲本组合．两对基因的存在情况可能有三种：①两对基因分别位于两对同源染色体上②两对基因位于一对同源染色体上，并且A和B连锁③两对基因位于一对同源染色体上，并且A和b连锁，此时需分情况讨论．

解答 解：（1）由于正常基因的编码链（模板链的互补链）部分序列为CTC、CGA，其一个C被T替换，则新序列为TTC、CGA或CTT、CGA或CTC、TGA，对应的模板链变为AAG、GCT或GAA、GCT或GAG、ACT；转录后形成的密码子为UUC、CGA或CUU、CGA或CUC、UGA．由于UGA是终止密码，这种突变可能使基因的翻译终止，所以突变后的序列是CTCTGA（TGA）．由于DNA分子是双链结构，而复制是半保留复制，所以若A基因在解旋后，其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代，而另一条链正常，则该基因再连续复制n次后，突变成的基因A′与基因A的比例为1：1．
（2）本实验的目的是探究两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上．这两对基因可以分别位于两对同源染色体上，也可以位于一对染色体上，表现为连锁关系．探究过程如下：
①作出假设：假设这两对基因在染色体上的位置存在三种类型．
②实验步骤：第一步：粉色植株自交．第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例．
③实验可能的结果及相应的结论（不考虑交叉互换）：
a．若在两对同源染色体，根据基因自由组合定律，AABB：AaBB：aaBB：AABb：AaBb：aaBb：AAbb：Aabb：aabb=1：2：1：2：4：2：1：2：1（白白白粉粉白红红白）；粉色：红色：白色=（2+4）：（1+2）：（1+2+1+2+1）=6：3：7；
b．当AB在同一染色体、ab在同一染色体的时候，令AB为G、ab为h，AaBb自交即为Gg自交，结果为 GG：Gg：gg=AABB：AaBb：aabb=AABB：AaBb：aabb=1：2：1 其中白色：粉色=1：1；
c．当Ab在同一染色体，aB在同一染色体的时候，令Ab为H，aB为h，AaBb自交即为Hh自交，结果为HH：Hh：hh=AAbb：AaBb：aaBB=1：2：1 其中粉色：红色：白色=2：1：1．
（3）纯合白花基因型有AABB、aaBB、aabb，纯合红花基因型有AAbb，粉花基因型有A__Bb，可推测亲本基因型有AABB×AAbb，aaBB×AAbb，即纯合白色植株基因型可能为AABB或aaBB．
故答案为：
（1）CTCTGA（TGA）  1：1
（2）①
④a粉色：红色：白色=6：3：7  甲     b、粉色：白色=1：1  乙
（3）AABB或aaBB

点评 本题考查了基因的自由组合的特例及基因的连锁等知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．