题目内容

牛的黑色(B)对红色(b)是显性.良种场现有两栏牛,A栏全为黑色,B栏既有黑色又有红色.A、B栏牛是亲子代关系,来场参观的生物兴趣小组同学,有的说B栏是A栏的亲代,有的说B栏是A栏的子代.请你根据所学生物知识,分析回答下列问题:
(1)若B为A的杂交后代,则A栏中牛的基因型为
 
,B为 BB、Bb、bb.
(2)若A为B的杂交后代,则B栏中牛的基因型为BB和bb,A为
 
.
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:要区分一对相对性状的显、隐性关系,可以让生物杂交,有两种情况可以作出判断,若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交,后代中只出现一种性状,则此性状为显性性状.
解答: 解:(1)A栏全为黑色,故基因型为BB或Bb,若B栏种牛是A栏种牛的杂交后代,说明A栏的后代出现性状分离,则A栏种牛的基因型只能为Bb,B栏种牛的基因型为BB、Bb、bb.
(2)B栏既有黑色又有红色,基因型分别为B_、bb,若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代,说明其杂交后代均为B_,则B栏种牛的基因型为BB、bb,且BB的牛和bb的牛不是同一种性别,A均为Bb.
故答案为:
(1)Bb
(2)Bb
点评:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:
 父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则
 
班和
 
班对显隐性的判断刚好相反.四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
 
×
 
,②
 
×
 
两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?
 
(能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了 高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为
 
,并且可推测二班F2中的花色比例应为
 
,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说
 
(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为
 
法.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网