题目内容

( 11分)根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：

①图中TRH是                                ，
②寒冷环境中激素A和B在血液中的含量             作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是                                                  
③常温下，血液中A的含量有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将        ，这种调节属于         调节。
④若人体血液中的血糖降低时，一方面可通过下丘脑作用于胰岛      细胞使其分泌胰高血糖素，促进血糖含量升高；另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌            ，促使血糖含量升高。该激素与胰高血糖素间的关系是             。

⑴促甲状腺激素释放激素 ⑵上升；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量 ⑶减少；反馈 ⑷A；肾上腺素；协同作用

解析试题分析：⑴在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素。⑵寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加，促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量。⑶当甲状腺激素的含量增多时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能，该过程属于反馈调节。⑷当血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，通过调节使血糖升高；同时肾上腺素分泌增多，以提高血糖含量，二者之间是协同作用。
考点：本题主要考查甲状腺激素的分级调节和血糖平衡调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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（14分）现代生物技术的发展，人们对细胞有了更多的认识，回答下列问题：
（1）胚胎干细胞在基础生物学、畜牧学和医学上具有十分重要的应用价值。囊胚期胚胎由                 、囊胚腔和滋养层组成。前者将产生胚胎的所有组织和胚外结构，后者形成胎盘。首先用免疫外科方法去掉囊胚外围的滋养外胚层， 再将得到的细胞平铺于         细胞上以防止分化，在高血清浓度条件下培养数天后，ES集落开始形成，大约每隔7d 进行分散和重新平铺，分散的方法可以是微吸管机械分散，也可以用               消化分散。目前已得到未分化状态、具正常双倍体核型及多向分化潜能的干细胞，已传三十多代并可            保存。
（2）Weiss等用细胞融合实验证明，分化的细胞中存在“闲置不用”的结构基因。他们把大鼠肝肿瘤细胞和小鼠成纤维细胞融合成         细胞，筛选出含有两套肝细胞染色体和一套成纤维细胞染色体的细胞。这些细胞既保持了合成               细胞3种特异蛋白的能力，也合成了小鼠肝细胞的这3种蛋白，但是在正常的成纤维细胞中从不合成这些。由此可见，融合实验证实了小鼠成纤维细胞               。
（3）由于细胞体积小，要通过显微操作装置在显微镜下进行解剖手术和微量注射。显微操作技术可用于         、              等技术。

（14分）肉毒类毒素是肉毒梭菌产生的毒性极强的神经麻痹毒素，它是由两个亚单位（每个亚单位为一条链盘曲折叠而成）组成的一种生物大分子，1 mg可毒死20亿只小鼠。煮沸1 min或75 ℃下加热5～10 min，就能使其完全丧失活性。可能引起肉毒梭菌中毒的食品有腊肠、火腿、鱼及鱼制品、罐头食品、臭豆腐、豆瓣酱、面酱、豆豉等。下面是肉毒类毒素的一个亚单位的局部结构简式：请据此回答：

（1）肉毒类毒素的化学本质是__________，其基本组成单位的结构通式是_____________。
（2）该片段共有____________个、___________种氨基酸经___________缩合而成，在该过程中，相对分子质量减少了______________。
（3）氨基酸缩合后形成的化学键名称是_______。写出其结构式______________。此片段可以见到______个该化学键。
（4）一分子肉毒类毒素至少含有____个氨基和_____个羧基。该片段中有游离的氨基_________个，游离的羧基_______个。
（5）高温可使肉毒类毒素失活的主要原理是__________________________________。

(9分)下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内不同激素,请据图回答问题([　]内填相应字母)。

（1）当正常人处于饥饿状态时,图示中[　]　　 　增多,在机体内通过促进　 　　和　　　,以维持机体血糖平衡。
（2）如果人体内激素d分泌过多,下丘脑分泌的            和垂体分泌的　　　就会减少,这是一种　     　机制。 
（3）当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是　       。 在激素调节过程中,起协同作用的两种激素是[  ]　    　和[　]　      　 。

（16分）为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组作了以下两个实验。
【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如右图所示：
（1）图中曲线a表示              激素，曲线b表示                   激素。
（2）结果表明：正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成              ___关系。
【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次。结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因：
（3）当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，      合成和分泌的促甲状腺激素就会      （增多、减少），进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素使其含量上升。当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会   （增强、抑制）垂体和               的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降，这种调节方式称为              。

（8分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a-g表示能量值的多少。请据图回答下列问题。

（1）图甲中该湖泊生态系统的成分包括               （填文字） ，m1、m2表示的能量形式分别为               、　   　　。通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是　         。 
（2）图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示　  　,C表示　      。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是　   　　　(用图中所给字母的表达式表示)。
（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是　          　。 

（12分，每空2分）如图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量。

(1)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106 kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为_______kJ(能量传递效率用图中字母表示)。
(2)生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有________价值，图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系， 相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是______________________________________________________。
(3)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是________， 生态系统的____________稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是______________________________________________________。

（8分）下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a～h为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：

（1）图2所示的a～h中具有双层膜的结构是        （用字母表达）；控制物质进出的细胞结构是[ 　]           ，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的         种类和数量就越多。
（2）若图1是胰腺腺泡细胞，其分泌物合成分泌过程是需要图2中的_________（用字母表达）参与，分泌过程中体现出h的结构特点是________________。
（3）若图1是根尖细胞，则没有图2中的d和[   ]__________。将细胞培养成个体，可运用________________的技术实现。
（4）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                          。

（7分，除特殊说明外，每空1分）为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0．1％溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止（当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色）。请回答下列问题：

（1）酵母菌如果进行无氧呼吸，其反应式为_______________________________。（2分）
（2）该实验设计中②号试管的作用是______________________。
（3）在实验过程，①号试管中溶液发生的变化是_______________，其原因是_______________________________________________________________________。
（4）图乙中哪条曲线能正确表示玻璃管释放气泡速率的变化?____________________。
（5）若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置—个对照实验，该对照实验可在原设计的实验基础上如何改动?________________________________________。

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