题目内容
回答植物激素相关问题
（一）取小麦胚芽鞘的尖端置于装置的上方，其下方的左右各置一块琼脂块，如图所示图1分别作AB两图处理，一段时间后，将a、b、c、d四块琼脂块，分别置于除去尖端的胚芽鞘上．
（1）一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲生长最显著的是 ．
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
（2）以下对实验研究的课题的命名最准确的是 ．
A．研究生长素对小麦胚芽鞘尖端下部生长的影响
B．研究光对生长素分布的影响
C．研究光对小麦胚芽鞘生长的影响
D．研究生长素的运输方式及其对小麦胚芽鞘生长的影响
（3）将胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在装置A、B上，步骤Ⅱ实验结果甲乙丙丁均不生长．这个实验证明的结论是 ．
（二）该同学又绘制了不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线如图所示图2：
（4）从坐标曲线中可以看出，不同浓度的生长素对植物某一器官生长的作用特点是： ．
（5）从以下选项中选出正确答案：若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为 生长素浓度；
若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为 生长素浓度；
把植株水平放置：若B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为 生长素浓度．
A． AB之间 B．AC之间 C．BC之间 D．BD之间 E．CD之间．
（三）
（6）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．参考该同学的实验，要达到本实验的目的，在下一步实验中你的改进方法是 ．
（一）取小麦胚芽鞘的尖端置于装置的上方，其下方的左右各置一块琼脂块，如图所示图1分别作AB两图处理，一段时间后，将a、b、c、d四块琼脂块，分别置于除去尖端的胚芽鞘上．
（1）一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲生长最显著的是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
（2）以下对实验研究的课题的命名最准确的是
A．研究生长素对小麦胚芽鞘尖端下部生长的影响
B．研究光对生长素分布的影响
C．研究光对小麦胚芽鞘生长的影响
D．研究生长素的运输方式及其对小麦胚芽鞘生长的影响
（3）将胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在装置A、B上，步骤Ⅱ实验结果甲乙丙丁均不生长．这个实验证明的结论是
（二）该同学又绘制了不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线如图所示图2：
（4）从坐标曲线中可以看出，不同浓度的生长素对植物某一器官生长的作用特点是：
（5）从以下选项中选出正确答案：若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为
若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为
把植株水平放置：若B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为
A． AB之间 B．AC之间 C．BC之间 D．BD之间 E．CD之间．
（三）
（6）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．参考该同学的实验，要达到本实验的目的，在下一步实验中你的改进方法是
考点：生长素的作用以及作用的两重性,植物生长素的发现和作用,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题：
分析：分析图1，单侧光照导致a的生长素高于b，由于旋转，使得胚芽鞘接受到的是均匀光照，c、d的生长素含量相同；总之，abcd四个琼脂块的生长素的含量关系是a＞c=d＞b，图2表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长的作用特点是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
解答：
解：（一）（1）单侧光照导致a的生长素高于b，由于旋转，使得胚芽鞘接受到的是均匀光照，c、d的生长素含量相同；两个胚芽鞘产生的生长素含量相同的情况下．abcd四个琼脂块的生长素的含量关系是a＞c=d＞b，一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲生长最显著的是甲．
（2）分析图1的步骤Ⅰ和步骤Ⅱ可知，该实验的自变量是否有单侧光，因变量是琼脂块中生长素的含量，故实验研究的课题的命名最准确的是：研究光对生长素分布的影响，B正确．
（3）将胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在装置A、B上，步骤Ⅱ实验结果甲乙丙丁均不生长．这个实验证明的结论是：产生生长素的是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下．
（二）（4）从坐标曲线中可以看出，不同浓度的生长素对植物某一器官生长的作用特点是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（5）侧芽的生长素浓度高于顶芽，且抑制了侧芽的生长，故若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽生长素浓度为CD之间（不包括C点）；茎的向光侧生长素浓度较背光侧低，且是促进生长，故若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧生长素浓度为AB之间（不包括B点）；把植株水平放置，在重力的作用下，茎的远地侧生长素低于近地侧，且为促进生长，故若B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为 AB之间生长素浓度．
（三）（6）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．说明
由于加不同浓度的生长素类似物和不加生长素类似物（即只加蒸馏水）的效果相同，所以两种浓度不同的生长素类似物应处于A点以前和A点、C点（A点、C点既不促进又不抑制）；C点以后起抑制作用，和加蒸馏水的效果不相同．故要确定生根的最适浓度，应多设几组，在低于低浓度的范围（A点以前）设置一组浓度梯度以及两浓度（A和C点）之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度．
故答案为：
（一）（1）A
（2）B
（3）产生生长素的是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下
（二）（4）低浓度促进生长 高浓度抑制生长
（5）CD之间（不包括C点） AB之间（不包括B点） A
（三）（6）在低于低浓度的范围（A点以前）设置一组浓度梯度以及两浓度（A和C点）之间设置一组浓度梯度进行实验
（2）分析图1的步骤Ⅰ和步骤Ⅱ可知，该实验的自变量是否有单侧光，因变量是琼脂块中生长素的含量，故实验研究的课题的命名最准确的是：研究光对生长素分布的影响，B正确．
（3）将胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在装置A、B上，步骤Ⅱ实验结果甲乙丙丁均不生长．这个实验证明的结论是：产生生长素的是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下．
（二）（4）从坐标曲线中可以看出，不同浓度的生长素对植物某一器官生长的作用特点是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（5）侧芽的生长素浓度高于顶芽，且抑制了侧芽的生长，故若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽生长素浓度为CD之间（不包括C点）；茎的向光侧生长素浓度较背光侧低，且是促进生长，故若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧生长素浓度为AB之间（不包括B点）；把植株水平放置，在重力的作用下，茎的远地侧生长素低于近地侧，且为促进生长，故若B点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为 AB之间生长素浓度．
（三）（6）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．说明
由于加不同浓度的生长素类似物和不加生长素类似物（即只加蒸馏水）的效果相同，所以两种浓度不同的生长素类似物应处于A点以前和A点、C点（A点、C点既不促进又不抑制）；C点以后起抑制作用，和加蒸馏水的效果不相同．故要确定生根的最适浓度，应多设几组，在低于低浓度的范围（A点以前）设置一组浓度梯度以及两浓度（A和C点）之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度．
故答案为：
（一）（1）A
（2）B
（3）产生生长素的是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下
（二）（4）低浓度促进生长 高浓度抑制生长
（5）CD之间（不包括C点） AB之间（不包括B点） A
（三）（6）在低于低浓度的范围（A点以前）设置一组浓度梯度以及两浓度（A和C点）之间设置一组浓度梯度进行实验
点评：本题考查生长素生理作用两重性、确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度实验，意在考查考生能理解所学知识要点，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．
练习册系列答案
轻松课堂单元期中期末专题冲刺100分系列答案
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