题目内容
1.下列关于生物学基础知识的描述中,说法正确的有几项( )①糖类的组成元素主要是C、H、O
②DNA、RNA、蛋白质、核苷酸可以作为鉴定不同生物是否为同一物种的辅助手段
③细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性
④溶酶体合成和分泌多种水解酶
⑤反射活动中,兴奋在神经纤维上的传导是双向的
⑥激素被特异性运输到靶器官或靶细胞,因此激素只能作用于靶器官或靶细胞.
| A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
分析 1、糖类由C、H、O组成,是构成生物重要成分、主要能源物质.包括:①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖(植物)、核糖、脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖(动物).②二糖:蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物). ③多糖:淀粉、纤维素(植物);糖原(动物).
2、细胞学说的内容有:
细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成.
细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.
新细胞可以从老细胞中产生.
3、激素随着血液循环被运输到全身各处,但是只能特异性作用于靶器官或靶细胞.
解答 解:①糖类基本组成元素就是C、H、O,而非主要是C、H、O,①错误;
②不同生物的DNA、RNA和蛋白质的结构具有特异性,可作为鉴定不同生物是否为同一物种的依据,而核苷酸不具有特异性,不能作为鉴定不同生物是否为同一物种的依据,②错误;
③细胞学说揭示了细胞的统一性,没有揭示细胞的多样性,③错误;
④溶酶体内含有多种水解酶,是在核糖体上合成的,④错误;
⑤反射活动中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的,⑤错误;
⑥激素随着血液循环被运输到全身各处,但是只能特异性作用于靶器官或靶细胞,因为只有靶器官或靶细胞有该激素的受体,⑥错误.
故选:A.
点评 本题考查了糖的组成、细胞学说的内容、溶酶体的作用、激素的作用特点等内容,综合性强,基础性强.
练习册系列答案
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11.油菜物种Ⅰ(2n=20)与Ⅱ(2n=18)杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后,得到一个油菜新品系(注:Ⅰ的染色体和Ⅱ的染色体在减数分裂中不会相互配对).
(1)秋水仙素通过抑制分裂细胞中纺锤体的形成,导致染色体数加倍;获得的植株进行自交,子代不会(会/不会)出现性状分离.
(2)该油菜新品系经多代种植后出现不同颜色的种子,已知种子颜色由一对基因A/a控制,并受另一对基因R/r影响.用产黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙和丙)进行以下实验:
①分析以上实验可知,当R基因存在时会抑制A基因的表达.实验二中丙的基因型为AARR,F2产黄色种子植株中杂合子的比例为$\frac{10}{13}$.
②有人重复实验二,发现某一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因),请解释该变异产生的原因:植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离(或植株丙在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分开).
(1)秋水仙素通过抑制分裂细胞中纺锤体的形成,导致染色体数加倍;获得的植株进行自交,子代不会(会/不会)出现性状分离.
(2)该油菜新品系经多代种植后出现不同颜色的种子,已知种子颜色由一对基因A/a控制,并受另一对基因R/r影响.用产黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙和丙)进行以下实验:
| 组别 | 亲代 | F1表现型 | F1自交所得F2的表现型及比例 |
| 实验一 | 甲×乙 | 全为产黑色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:1 |
| 实验二 | 乙×丙 | 全为产黄色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:13 |
②有人重复实验二,发现某一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因),请解释该变异产生的原因:植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离(或植株丙在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分开).
16.如图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段,图中①~⑦为不同的细胞,a~c表示不同的生理过程.下列叙述正确的是( )

| A. | 与①相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱 | |
| B. | a过程中可发生基因的分离定律和自由组合定律 | |
| C. | ⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白质种类和数量不同,其根本原因是DNA分子的多样性 | |
| D. | 进入c过程的细胞酶活性降低,细胞水分减少,细胞核体积增大 |
6.第一位提出进化论观点与神创论相抗衡的是( )
| A. | 达尔文 | B. | 拉马克 | C. | 孟德尔 | D. | 沃森、克里克 |
13.关于物种形成与生物进化的叙述,正确的是( )
| A. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
| B. | 生物进化的原材料只来源于基因突变和基因重组 | |
| C. | 马和驴的后代是骡子,骡子是新物种 | |
| D. | 新物种的形成必须经过隔离 |