题目内容
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的-种重要方法，对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是（ ）
| A、若图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞 |
| B、若图甲表示生物进化图，则A和B分别代表原材料和自然选择 |
| C、若图乙中B为下丘脑，C是垂体．切断BC间联系，对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大 |
| D、若图乙表示一条食物链，则B可以是一只兔子 |
考点：基因工程的原理及技术,自然选择学说的要点,动物激素的调节,生态系统的结构
专题：
分析：分析题图：甲可表示植物体细胞杂交过程、动物细胞融合过程、基因工程中基因表达载体的构建和转化过程等；乙图可表示甲状腺激素的分级调节过程、血糖调节部分过程、食物链等．
解答：
解：A、若图甲表示基因工程的操作流程图，则表示基因表达载体的构建和转化过程，C可表示重组质粒，D可表示受体细胞，A正确；
B、可遗传的变异可为生物进化提供原材料，通过自然选择保留有利变异，淘汰不利变异．因此，若图甲表示生物进化图，则A和B分别代表原材料和自然选择，B正确；
C、甲状腺激素的调节过程：下丘脑
垂体
甲状腺
细胞代谢，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．胰岛素的形成途径有两条，一是下丘脑调控胰岛B细胞分泌胰岛素，另一条是胰岛B细胞接受刺激直接分泌胰岛素，因此切断BC间联系，对甲状腺的影响比对胰岛的影响更大，C正确；
D、若图乙表示一条食物链，则B表示第二营养级，而一只兔子不能代表一个营养级，D错误．
故选：D．
B、可遗传的变异可为生物进化提供原材料，通过自然选择保留有利变异，淘汰不利变异．因此，若图甲表示生物进化图，则A和B分别代表原材料和自然选择，B正确；
C、甲状腺激素的调节过程：下丘脑
| 促甲状腺激素释放激素 |
| 促甲状腺激素 |
| 甲状腺激素 |
D、若图乙表示一条食物链，则B表示第二营养级，而一只兔子不能代表一个营养级，D错误．
故选：D．
点评：本题结合概念模型，考查基因工程、生物进化、甲状腺激素的调节和血糖调节、食物链等知识，意在考查考生分析题图的能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
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| C、改用平面反光镜和较大的光圈 |
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①核糖核酸 ②糖原 ③胰岛素 ④淀粉．
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