题目内容

地球上的资源是有限的,要合理的开发和利用.海水化学资源的利用具有非常广泛的前景.
Ⅰ.下列有关海水综合利用的说法中,正确的是______
A.海水中含有钾元素,只需经过物理变化就可以得到金属钾
B.用蒸馏、电渗析、离子交换等方法能从海水中提取淡水
C.从海水中可以得到氯化钠,电解熔融氯化钠可制取金属钠
D.利用潮汐发电是将化学能转化为电能
Ⅱ.海带中含有丰富的碘.为了从海带中提取碘,某研究性学习小组设计并进行了以下实验:

请填写下列空白:
(1)步骤①灼烧海带时,除需要三脚架外,还需要用到的实验仪器是______(从下列仪器中选出所需的仪器,用标号字母填写空白处).
A.烧杯 B.坩埚 C.表面皿 D.泥三角E.酒精灯 F.干燥器G.坩埚钳
(2)步骤③⑤的实验操作名称分别是______;______,步骤⑥的目的是从含碘的苯溶液中分离出单质碘和回收苯,该步骤的实验操作名称是______.
(3)步骤④反应的离子方程式是______.
(4)请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法:______.
I.A.海水中含有的钾元素是以K+的形式存在,要转化为钾单质,钾元素必然降价,要发生还原反应,即只经过物理变化不能从海水中得到钾单质,故A错误;
B.目前淡化海水的方法有多种,如:蒸馏法、结晶法、淡化膜法、多级闪急蒸馏法等,故B正确;
C.从海水中得到氯化钠后,Na为活泼金属,则可以电解熔融状态的氯化钠生成氯气和金属钠,故C正确;
D.因朝汐发电是朝汐能转化为电能,故D错误;
故答案为:BC;
II.实验室从海带中提取碘:海带灼烧成灰,浸泡溶解得到海带灰悬浊液,通过过滤,得到不溶的残渣,滤液为含碘离子的溶液,加入氧化剂,将碘离子氧化成碘单质,利用有机溶剂萃取出碘单质,再通过蒸馏提取出碘单质.
(1)灼烧固体物质一般使用(瓷)坩埚,而坩埚加热需要用泥三脚支撑然后放在三脚架上,三脚架下面放酒精灯,移动坩埚须用坩埚钳,
故答案为:BDEG;
(2)步骤③是分离固体和液体,则实验操作为过滤;利用碘易溶于有机溶剂的性质来进行提取,步骤⑤的实验操作名称是萃取分液;步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯,是利用互溶的两种液体的沸点不同来分离,则实验操作为蒸馏,
故答案为:过滤;萃取分液;蒸馏;
(3)碘离子在酸性条件下可被MnO2氧化生成单质碘:离子方程式为:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O,
故答案为:4H++MnO2+2I-=I2+Mn2++2H20;
(4)根据淀粉遇碘变蓝色检验碘单质的存在,实验操作为取少量提取碘后的水溶液于试管中,加入几滴淀粉试液;观察是否出现蓝色,如果溶液变蓝色,就证明含有碘单质,
故答案为:用一支试管取适量的提取碘后的水溶液滴加淀粉溶液,若溶液不显蓝色则证明提取碘后的水溶液中不含有碘单质碘,否则含有.
练习册系列答案
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镁是一种性质活泼、用途广泛的金属,研究镁的冶炼性质对于生产、生活意义重大.
(一)目前世界上60%的镁是从海水中提取的.已知从海水中提炼镁的主要步骤如图:

学生结合这个课题提出了以下问题:
(1)从海水中提取镁的过程中如何实现对镁的富集?
学生1的观点:直接往海水中加入沉淀剂.
学生2的观点:高温加热蒸发海水后,再加入沉淀剂.
学生3的观点:利用上述海水晒盐后剩余的溶液,加入沉淀剂.
请你评价三个学生提出的观点是否合理(填“是”或“否”),若不合理请简述理由.
观点是否正确简述理由
学生1否______
学生2____________
学生3____________
(2)从海水中提镁的过程中如何实现对镁的分离?
①过程中所用沉淀剂的制造原料也来源于海洋,则该沉淀剂是______(填化学式).
②试从节约能源,提高金属镁的纯度分析,以下最适宜的冶炼镁的方法是______(填选项字母).
A.Mg(OH)2
△
MgO
电解
2800℃
Mg
B.Mg(OH)2
△
MgO
C真空
1352℃
Mg
C.Mg(OH)2
①过量盐酸
②△
无水MgCl2
电解
714℃
Mg
D.Mg(OH)2
盐酸
MgCl2溶液
活泼金属
Mg
(二)为了研究镁的性质,先用工业制得的纯净的镁做如图所示实验.把试管放入盛有25℃饱和石灰水的烧杯中,然后在试管中放入镁片,再用滴管滴入一定量盐酸.请回答:
(1)实验中观察到的现象有
①______;②______;③______;
(2)烧杯中产生对应现象的原因为______.

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